Tема 1: Периоди в детска възраст и тяхната характеристика
ТЕMA 4: Нервно-психическо развитие на детето
Изтегляне 64.22 Kb.
|
Свързани:
speshna-pomosht
| ТЕMA 4: Нервно-психическо развитие на детето
То е сложен и продължителен процес, започващ още след първите дни след раждането и продължаващ през цялото детство. Този процес е интензивен през първите три години, които се явяват решаващи за развитието на неговата психика, за формирането на неговата индивидуалност. За благоприятното протичане на нервно-психическото развитие са необходими три основни предпоставки: генетика, стимулиращо влияние на околната среда, оптимално количество и качество на възпитателните въздействия. Нервно-психичното развитие включва няколко основни показателя: двигателни прояви, мимика, отношение към околната среда и др.До края на 1 месец детето прави само некоординирани неволеви движения предимно с крайниците си. В изправено положение главата се задържа са за няколко секунди и след това отново пада. Поставено по корем, изправя главата си също за кратко време. Има наченки на мимика, издава неопределени звуци. Към края на 2 месец започва да координира движенията на очите си, започва да следи движещи се предмети, физиологичното кривогледство изчезва. През 3 месец съгласуваността на движенията е изразена по-добре. Задържа погледа си върху светещи и блестящи предмети и ги проследява с обръщане на главата. Ако се остави по корем се приповдига на лакти и задържа главата си. Усмихва се и гука.През 4-5 месец държи главата си изправена, посяга да хване подадения му предмет с две ръце и доста грубо се обръща от гръб на корем и обратно. Проявява наченки на памет – познава майка си. Следи внимателно онова, което става около него, има доста богата мимика. Движенията му все още имат дисиметричен характер. Някои деца се опитват да пълзят. През 6-7 месец се опитва да се изправя от седнало положение, мимиката му е доста по-богата, изразява радост, уплаха, учудване. Разбира интуицията, с която му се говори. Ако му се скарат, заплаква. Казва най-леките срички, но без да влага смисъл в тях. През 8-9 месец сяда свободно, пълзи, изправя се на крака и при подкрепа прави стъпки. Хваща по-дребни и фини предмети с пръстите си. Разбира смисъла на някои думи. През 11-12 месец детето прохожда, произнася 3-5 смислени думи. От 1 до година и половина се развива висшата нервна дейност. Запасът от думи в речника му все повече нараства, започва да съставя къси изречения. Когато произнесе граматически правилно изречение се смята, че е проговорило (говорейки с деепричастие). Походката вече е по-уверена, започва да се изкачва и слиза по стълби. През 2 година проявява интерес към редица неща – иска да види съдържанието на играчките си, да пипне някоя част от тялото на близките си. Втората сигнална система е присъща само на човека. Чрез нея човек възприема действителността чрез словесни и писмени знаци. Тя представлява външен израз на развитието на мисловния процес. Към края на втората година детето се стреми да разбере всичко – това е периодът на въпросите. Отначало детето мисли съвсем конкретно, постепенно започва да разсъждава и да си създава понятия, т.е да мисли отвлечено. През училищната възраст е способно да прави умозаключения и да си служи с писмеността. Степента на нервно-психичното развитие се отчита по специални таблици. Изтегляне 64.22 Kb. Сподели с приятели:
|