6 езика да го споделят с другите. Това е един активен творчески процес на участие.
Интерпретационните въпроси изискват да се открие
връзката между идеи и факти, дефиниции и стойности. Трябва да се разбере връзката между идеите и да се изградят различни контексти, към които да се приложат. Такива въпроси стимулират умозрителното мислене. N. M.
Sanders смята, че именно интерпретационните въпроси са същността на мисленето на по-високо ниво.
Други автори (Vaughn и Estes, 1985, вж. 3) твърдят, че разбирането е всъщност интерпретация.
Приложните въпроси (за анализ) дават възможност на учениците да се решават проблеми или да продължат да се задълбочават в логически или мисловни проблеми, произтичащи от опита в четенето или ученето.
Аналитичните въпроси питат дали дадено събитие е обяснено адекватно или дали други отговори или обстоятелства дават по-разумно обяснение на нещата.
Синтезиращите въпроси насърчават творческото решаване на проблеми чрез оригинално мислене. Докато въпросите за анализ изискват да се разрешат проблеми въз основа на
определена информация, синтезиращите въпроси позволяват на ученика да подходи към един проблем с целия обем на знанията и опита си, за да го разреши творчески. Синтезиращите въпроси подтикват да се създаде алтернативен сценарий.
Сподели с приятели: 
