У: През 4.
П: Правилно! Към всяко предходно число прибавяме четири и получаваме следващото. При втората редица извършваме обратното действие.
(Писмена проверка изкарвайки на всеки пример по едно дете, да го запише на дъската.)
Б) Попълнете таблицата.
Множител
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
9
|
множител
|
6
|
3
|
4
|
8
|
2
|
4
|
произведение
|
24
|
12
|
16
|
32
|
8
|
36
|
(Самостоятелна работа на учениците. Учителят прави устна проверка на задачата, посочвайки различен ученик за отделните примери.)
III. Мотивиране на новото знание:
Пресметни.
В) + ; - ; . ; :
Отг. (2+2) +2 = 6 8 = 2*(2+2) (9:3)+4 = 7
3*(3*1) = 9 12 = (9+2)+1 (15:3)-5 = 0
(9*1)*2 = 18 17 = (4*4)+1 (4*2)-1 = 7
П: В тази задача е необходимо да съобразите, кои математически знак къде да поставите, за да се получи вярно решена задача? Кое действие е трябва да се извърши първо?
У: Действието в скобите.
(Самостоятелна работа на учениците. Учителят записва задачите на дъската под диктовката на учениците.)
Г) Верижка.
Отг. 9, 7, 24
П: В посочените примери имаме да извършим действията умножение и деление. Какви са тези действия едно спрямо друго?
У: Обратни.
(Устна проверка на задачата, посочвайки различен ученик за отделните примери.)
Д) Устна текстова задача.
Делимото е четно число, по-малко от 10. Делителят е 4. Колко е частното?
Отг. 8:4=2; 4:4=1
Сподели с приятели: |
