Връстници помагат на връстници
Втората част на заниманието
Изтегляне 0.5 Mb.
|
Втората част на заниманието включва разговор за реакцията срещу насилието. Твърдите отговори започват така: “Ще правя каквото намеря за добре.” Или: “Ще правя, каквото искам.” Продължението може да бъде: “Не ме е страх от твоите заплахи и не мисля, че трябва да ти обяснявам постъпките си или да ти искам разрешение.” Посъветвайте малките си приятели да не заемат отбранителна позиция, а да са самоуверени и да отстояват правата си. Пример: “Защо не искаш да опиташ дрога?” Отговорът е прост: “Защото не искам.” Или: “Защото не ми харесва.” “Добре, обясни ми защо.” “Не е нужно да ти давам обяснения”. Добре би било да се упражняват отговори на оказван натиск за пробване на “трева” или друг лек наркотик: “Не, благодаря.” “Не ме интересува това предложение.” “В никакъв случай.” “Казах ти какво мисля по въпроса и не искам да променям позицията си. Престани да се опитваш да ме насилваш да направя нещо, което не искам да върша! Стой далеч от мен!”
Кажете например следното: “Представи си, че си в група от деца, които през нощта искат да се прехвърлят през ограда и да плуват в басейн. Искаш да ме убедиш да дойда с вас. Аз смятам, че това е твърде опасно. Опитай се по някакъв начин да ме накараш да го направя.” Или друг опит: “ Искам да те придумам да се съгласиш да откраднем джобно ножче от магазина. Ти знаеш, че не бива, но нашата група иска да направиш това заедно с нас.”
Примери за подражание и гордост Потърсете в историята на града личност, която да е пример за подражание и гордост. Намерете книга или публикации за нея, прочетете откъси заедно, опишете качествата на този герой или героиня. Може да е певец, или архитект, или човек, направил много за съгражданите си. Приличаме ли по нещо на него? Можем ли да вършим подобни неща? Можем ли да постигнем много, като останем в малкия град? Може да потърсите герой от книга или от филм, на който някои от децата от групата искат да подражават. Какви са неговите качества, има ли проблеми, преодолява ли ги? Ще може ли неговият начин на живот да е добър пример за подражание? Героят, обект за подражание, може да е ученик от класа. Кой е той, как се справя в училище, принадлежи ли към група, има ли власт в нея? Моят герой (бележки на ментора) .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................... ☺☻☼ ♥ ⌂ Твоят герой (бележки на обучавания) .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ............................................................ ☺☻☼ ♥ ⌂ Искам да се забавлявам Децата, които знаят как да се забавляват, се справят леко със скуката, не се поддават на влияние за бягане от училище, за кражби или други нарушения на обществения ред. Какво можете да направите в групата? ☺☻☼ ♥ ⌂ Поискайте от децата в групата да направят списък на всички неща, които обичат да правят и нещата, които мислят, че биха искали да правят, но още не са опитвали. Помогнете им да решат как да подредят дейностите в списъка. Помогнете им да го разширят, като направите допълнителни предложения – на всеки поотделно или след обсъждане в групата. При допълването на списъка помислете за това, как да се обогатят интересите на децата. Помислете за по-бурни или по-тихи забавления. Обсъдете дейности в училище или навън. Разгледайте занимания, които са полезни и за училището и за общността. Какво можете да организирате заедно – игри на открито след като сте почистили кварталната градинка? Посещение на концерт? Продажба на билети за концерта, ако той е благотворителен? Списък .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... Коментар на ментора ☻☼ ♥ .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... Коментар на наставлявания ☺☼ ♥ .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... Какво харесвам в себе си Една от целите на програмата е да помогне на включените в нея деца да повишат самочувствието си, да се развиват и да усвояват нови умения. Помолете децата да посочат пет неща, които харесват в себе си. За да им помогнете, задайте им въпросите: ▬ Кои свои качества харесваш? ☺☻☼ ♥ ⌂ .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ▬ Какво харесваш във външния си вид ☺☻☼ ♥ ⌂ .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ▬ Кои от нещата, с които се занимаваш, те карат да се чувстваш доволен от себе си? .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ▬ Кажи ми нещо, което направи днес и което те накара да се почувстваш горд. Нещо, което извърши вчера, Нещо, което ще направиш утре или в близко бъдеще? .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... Коментар: ☺☻☼ ♥ ⌂ Ако някое от децата заяви, че не се сеща за отговорите, подкрепете го, окуражете го, посочете какво според вас е най-хубавото в него, какво прави най-.добре. За повишаване на самочувствието е необходимо да се обърне внимание на несъвършенствата и да се състави план за преодоляването им. Докато работят върху списъка с нещата, които харесват в себе си, децата понякога спонтанно започват да говорят за слабости. Ако това се случи, заемете се с друго упражнение – съставяне на списък с “качествата, които искам да усъвършенствам в себе си”. Да казваме истината Децата би трябвало да се научат да разбират себе си и своите чувства, да ги показват на близките си приятели, за да могат по-лесно да участват в по-сериозните или в развлекателните занимания в група. Това означава, че ще работят по-добре в клас, ще придобият навици и за бъдещия си успех в живота. Какво да се направи? ☺☻☼ ♥ ⌂ ◦ Представете на участниците в групата няколко незавършени изречения и им дайте възможност да ги довършат. ◦ Чувствам се добре, когато... ......................................................................................... ◦ Чувствам се засегнат, когато ... ..................................................................................... ◦ Смятам, че е трудно да... ................................................................................................ ◦ Харесвам се, защото... .................................................................................................... ◦ Едно добро решение, което взех тази седмица, беше................................................. ◦ Чувствам се тъжен, когато .. ........................................................................................... ◦ Чувствам се уплашен, когато .... .................................................................................... ◦ Чувствам се обезсърчен, когато ... .................................................................................. ◦ Чувствам се обичан, когато ... ........................................................................................ ◦ Чувствам се пренебрегнат, когато ... ............................................................................. ◦ Чувствам се най-добре със семейството си, когато....................................................... ◦ Чувствам се най-добре с приятелите си, когато ............................................................ ◦ Разгневявам се, когато...................................................................................................... ◦ Безпокоя се, че................................................................................................................. ◦ Най-много се ядосвам в училище, когато ...................................................................... ◦ Най-много се ядосвам на най-добрия си приятел, когато ............................................ ◦ Когато мисля за домашните си, чувствам ...................................................................... ◦ Имам желание да .............................................................................................................. ◦ Моята най-голяма цел е ................................................................................................... ◦ Искам възрастните да не .................................................................................................. ◦ За последен път плаках, когато....................................................................................... ◦ Ако можех да правя нещо друго днес, то щеше да бъде ..............................................
Записки
Оценка на програмата Оценка е необходима: ☺☻☼ ♥ ⌂ За да се отбележи прогреса по време на обучението За затвърждаване на знания За придобиване на знания чрез умения За промяна и подобряване на методиката и програмата За овластяване Как оценяваме? ☺☻☼ ♥ ⌂ Като правим съпоставка с началото на обучението, къде сме и какво се стремим да постигнем. Като редовно проследяваме процеса на обучението Проверка на постигнатите индикатори Използването на стандартни формуляри подпомага систематизиране на получената информация за проведеното обучение. Отчет ☺☻☼ ♥ ⌂ Какво научих? Бележки на обучавания ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
Приложение I Споразумение за обучавания: Името на обучавания………………………………………………………………........... Дата на срещата с ментора………………………………………………………….......... Име на организацията ……………………………………………………………............. Съгласен съм да……………………………………………………………………............ Планът ми за действие е…………………………………………………………….......... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
.................................................................................................................................... Подпис на ментора……………………Подпис на обучавания……………………. Дата…………………. Място……………………………………………………… Данни за контакт с ментора при спешност …………………………………………………. * * * * * * Приложение II
Име на обучавания……………………………………………………………….. Дата…………………………………………………………………………………. Име на организация………………………………………………………………. Цели и задачи на заниманието……………………………………………………. ..................................................................................................................................... Предложение за подкрепа…………………………………………………………… ....................................................................................................................................... Друга допълнителна помощ или подкрепа…………………………………………..
Среща за обобщаване на резултати………………………….Място………………. Подпис на ментор ………………………Подпис на обучаван………………………. Дата……………………………………………………………………………………. Данни за контакт с обучавания при спешност ………………………………........ * * * * * * Обобщаване на менторския опит Име на програмата ........................................................................................................................................................ Описание на положителен опит /дайте кратко описание/ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Какво ви хареса в менторската програма? /моля избройте/ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… Какво не ви хареса в менторската програма /моля избройте/ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Какво бихте направили, за да подобрите менторската програма? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… * * * * * * Място за забравени мисли ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Изтегляне 0.5 Mb. Сподели с приятели:
|