21 в интеграция с други парадигми.
Консултативни процедури при високо ниво на Алекситимия • Развитие на умения за
разпознаване на емоции, както на другите хора, така и на себе си, чрез индивидуално консултиране и тренинг в група.
• Взаимовръзка между емоции и мисли.
• Метод на вербална митологизация на личността.
• Психотерапия чрез личностно-средово взаимодействие по
Соложенскин.
Консултативни умения при ниска емпатия, могат да бъдат за: • Развиване на умения за разбиране и назоваване на собствените емоции.
• Развиване на умения за откриване на причините за собствените емоции.
• Разпознаване на разликата между емоции и действия.
• Развиване на способност за невербално изразяване на емоциите.
• Развиване на способност за вербално изразяване на емоциите.
• Развиване на способност за овладяване на негативни емоции.
• Развиване на способност за разбиране на чуждата гледна точка.
• Развиване на способност за приемане на чуждата гледна точка.
• Повишаване чувствителността към чувствата на другите.
• Умения зя анализ на взаимовръзките.
• Насочена динамична групова психотерапия на Хьок.
Могат да бъдат използвани още техники като: Емоционална и насърчаваща подкрепа, която поддържа гладкото протичане на интервюто и емоционалния процес в консултирането.
Консултативни умения при висока ситуативна и личностна тревожност, могат да бъдат използвани следните техники от когнитивно- поведенческата терапия:
• Инхибиране;
•
Системната десенсибилизация;
• Имплозивната терапиям;
• Релаксация;
• Прогресивна мускулна релаксация;
• Поведенчески тренинг за
справяне с негативни емоции ;
• Отреагиращи техники;
• Отреагиране с изграждане на определена структура;
• Реконструиращи техники.
22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключение на проведеното изследване,
заедно с направените анализи, интерпретации и обобщения е важно да подчертаем, че изключително важни са индивидуалното развитие в детските и юношеските години, което да хармонизира физическото, интелектуалното и емоционалното съзряване и проявление.
При отчетени проблеми на емоционалнато развитие от психолозите консултанти да се изготвят индивидуални програми за
психологично консултиране, гарантиращо навременното им преодоляване. Да се подготвят групови тренинги за деца и юноши, в които те да започнат да разбират важността на емоциите, да постигнат умения за разпознаване и назоваване на базови и второстепенни емоции и тяхното адаптивно влияние върху интелекта и поведението. Училището да се превърне в институция за интелектуално и емоционално развитие на подрастващите.
Друга изведена от изследването важна концепция за психологичното развитие на детето, дава сериозен превес на
емоционалното съзряване, включващо изграждането на емоционален резонанс и сигурна емоционална свързаност с родители, връстници, от тук в перспектива междупартньорски и професионални взаимоотношения в социална общност.
