Здравно образование същност и значение
Изтегляне 86.66 Kb.
|
| съдържанието на здравното възпитание може да бъде очертано в три направления.
Първото е свързано с овладяване на определен обем от знания и включва усвояването на понятия, факти и закономерности за здравето като биологично, психично и социално явление. В него се включват: знания за поведенческите рискови фактори, свързани с храненето на подрастващите – хранене, болести, рационалност – разнообразие, умереност на сол, захар, мазнини, употреба на зеленчуци и плодове, риба и рибни продукти, месо и млечни продукти, контрол на телесната маса; информираност за тютюнопушенето и неговите последици за здравето на човека – един от най-сериозните рискови фактори за сърдечно-съдови, онкологични и белодробни болести; знания за влиянието на системната алкохолна консумация и употреба на наркотични вещества върху биологичното, психичното и социално здраве познаване на лечебното действие на активния двигателен режим и преодоляване на двигателния инактивитет на младото поколение, въвличането му във физически упражнения, спорт, туризъм, допринасяши за укрепване на здравето, дееспособността и функционалната му активност; запознаване със същността на психосоциалния стрес и влиянието му за възникване и развитие на редица заболявания с цел редуциране на неговото неблагоприятно въздействие; факторите на околната среда – природна, битова, трудова също носят рискове за здравето на подрастващите, затова трябва да се познава тяхното влияние за опазване и укрепване на здравето. Второто направление е свързано с изграждане на здравно съзнание, промяна на отношението към здравето като основна ценност, формиране на мотивация за избор на здравословен начин на живот на основата на здравни познания и информираност. Здравното съзнание има регулираща функция по отношение на поведението на личността. На децата и юношите трябва да се предлагат възможности и за самооценка, за мотивиран избор на поведение, за самоконтрол. Трябва да се насърчава и подкрепа отказът от тютюнопушене, алкохол, наркотични вещества, желанието и стремежът към здравословно балансирано хранене, повишаване на физическата активност, справяне със стреса, създаване на здравословна околна среда. Трябва да се отчете и особената роля на емоциите при изграждане на убеждения и мотивация за избор на здраословно поведение. Третото съдържателно направление е свързано с изработването на социални умения и навици за здравословен избор на поведение. Това включва: утвърждаване на хигиенни, хранителни, учебни и трудови навици, правилен личен режим, непушене като норма на социално поведение; практикуване на физически упражниения и спорт; формиране на умения за преодоляване на психосоциалния стрес; създаване на здравословна околна среда. Въз основа на същността, спецификата и съдържанието на възпитателния процес, можем да разгледаме здравното възпитание в два аспекта: като система на организация за провеждане на възпитателни дейности свързани с опазване и укрепване на здравето; като процес, който протича в отделната личност под влияние на специално организирана възпитателна дейност. Процеса на здравно възпитание се определя като: целенасочено, възпитателно въздействие върху децата ; сложни взаимодействия между субект и обект – възпитател и възпитаници; самовъздействие и самовъзпитание на личността. При процеса на здравно възпитание можем да разграничим следните етапи: информационен етап – овладяване на здравни знания, представи и понятия; емоционално-оценъчен етап – преработване на приетата информация, формиране на убеждения, на ценностно отношение и позиция към здравето, на мотивация, на здравни потребности и интереси, на здравно съзнание – когнитивно и ценностно; действено-практичен – изграждане на умения, навици и привички за здравословно поведение, самовъздействие за формиране на здравна култура като краен резултат на здравното възпитание, преодоляване на нездравословни навици и привички. Процесът на здравното възпитание притежава обшите особености на възпитанието но има и своята специфика. Можем да откроим следните Изтегляне 86.66 Kb. Сподели с приятели:
|