Антоан Сент Екзюпери
Изтегляне 51.95 Kb.
|
Свързани:
Document (2), ГОРАТА И ВЕЩИТЕ 6, -20- - - - - - - - - - , 2-6075-2
- Навигация на страницата:
- Тема: Антоан Сент Екзюпери Вид на урока
- Ход на урока : Актуализация на знания.
- Работа с нов материал.
|
ПЛАН КОНСПЕКТ на урок по литература За 6 клас Тема: Антоан Сент Екзюпери
Преподавател:…………… Тема: Антоан Сент Екзюпери Вид на урока: Синтетичен урок Цели на урока: Образователни – Учениците да осмислят идеята на автора; ориентиране в посланието на героите. Възпитателни – Учениците да се научат да разказват. Корекционни - Активизиране на наблюдателност, мисловни процеси. Ход на урока: Актуализация на знания. Учител: Добър ден ученици, днес ще изучава произведение, което сме изучавали във 2 клас. Нека да си припомним. Каква е розата? На дъската е записано. Красива Червена Ароматна Учител: Нека Стоян да каже. Ученик: Розата е красива. Учител: Браво! Работа с нов материал. Учител: Досетихте ли се кое произведение ще изучаваме днес. Ученик: Да. Учител. Павел да каже. Ученик: Ще изучаваме романа „Малкия принц“. Учител: Браво! Учител: Сега ще Ви покажа книгата и портрета на автора. Сент-Екзюпери Антоан дьо Сент Екзюпери е френски писател и авиатор. Известен е най-много с романа „Малкият принц“. Други негови произведения са „Нощен полет“, „Земя на хората“, „Боен пилот“. Той е роден на 29 юни 1900г. в Лион Франция. В старо френско благородническо семейство. Живее в среда, която представлява за него източник на литературно вдъхновение. Учител: Запишете името на произведението „Малкия принц“ и автора Антоан дьо Сент Екзюпери. Учител: Сега ще ви прочета романа от учебника. След това искам да ми кажете кои са героите. За да откриете единия герой, оцветете скритата картина от тетрадката. Учител: Митко да каже кои са героите. Ученик: Героите са малкият принц и лисицата. Учител: Браво, Митко! Учител: Като оцвети в тетрадката кой герой разпозна? Ученик: Лисицата. Учител: Отлично! Учител : Продължаваме напред. Отново ще прочетем текста този път децата, които взеха участие до сега ще го прочетът. Накрая ще поставям оценки, затова бъдете внимателни. Учител: Искам от тези ученици да кажат кои са най-важните моменти от случката. Учител: Най-важните моменти са: сбогуването на лисицата с принца; принцът пред градината с рози. Учител: Сега ще проведем беседа. Погледнете към дъската на нея съм поставила 3 картини, на които са илюстрирани: Сбогуване на лисицата с принца; Принцът пред градината с рози; Лисицата и принцът седят един до друг. Учител: В последователност ли са подредени картините? Ученици: Неее. Учител: Митко да каже как трябва да са подредени картините. Ученик: Принцът пред градината с рози; Лисицата и принцът седят един до друг; Сбогуване на лисицата с принца. Учител: Браво, Митко. Учител: Коя част от текста се отнася за 1 картина? Ученик: Малкият принц намери най-сетне един път. Беше стигнал до градината с цъфнали рози. Учител: За втората? Ученик: - Ела да играеш с мене – предложи й малкият принц. – Толкова ми е тъжно... Учител: За третата? Ученик: -Сбогом...-каза малкият принц. -Сбогом – каза лисицата. Учител: От какво е изненадан Малкият принц? Защо е разочарован? Докажете с четене. Ученик: Неговата роза му казваше, че тя е единствена от тоя род в цялата вселена. А ето, че тук, само в една градина, имаше пет хиляди такива, всичките като нея. Учител : Чудесно! Сега ще озаглавим устно момента „Градината с рози“. Учител: Как се запознава лисицата с принца, деца? Прочетете от текста. Ученик: И, легнал на тревата, той заплака. Тъкмо тогава се яви лисицата. – Коя си ти? –каза малкият принц... Учител: Озаглавете този епизод „Срещата на принца с лисицата“. Учител:: Какво научава принцът от лисицата? Ученик: Принцът научил от лисицата, че най-хубавото се вижда само със сърцето. Учител: Отлично. Разбрали сте произведението. Изтегляне 51.95 Kb. Сподели с приятели:
|