Анализ на резултатите от проведено нестандартизирано интервю с децата

През месец април се проведе и нестандартизирано интервю с децата от наблюдаваната група деца от ДГ „Райна Княгиня“ гр. Стамболийски. Бяха анкетирани 29 деца. Интервюто се състоеше от 6 въпроса – пет, от които с възможни два отговора „да“ и „не“, а последният – със свободен отговор.

• 
  93,1% от децата обичат да играят игри, в които има победител, а 6,89% отговориха, че не обичат.
  
• 
  100 % от децата отговарят, че спазват правилата в игрите.
  
• 
  100 % от децата харесват да бъдат победители.
  
• 
  68,96% от децата не срещат трудности по време на игра, а 31,04% се сблъскват с такива.
  
• 
  89,65% от децата отговарят, че се ядосват, когато губят, а 10,34% твърдят, че не се ядосват
  
• 
  70% от децата отговарят, че емоцията, която изпитват, когато са победители е щастие, а 30% отговарят, че изпитват радост.
  

• 
  Резултатите от проучванията показват, че по-голямата част от учителите смятат, че игрите, които най-добре благоприятстват емоционално-волевата подготовка са дидактичните игри. Педагогическите специалисти твърдят, че благодарение на дидактичните игри децата проявяват емоционална устойчивост.
  
• 
  Отчетените резултати показват позитивното влияние на дидактичните игри върху емоционално-волявата подготовка на детето за училище. Децата проявяват инициативност и стремеж към постигане на дадена цел, като преодоляват препятствията по време на игра. Дидактичната игра създава условия за стимулиране на волеви качества: решителност, самостоятелност, инициативност, организираност.
  
• 
  Дидактичните игри е източник на преживявания и благоприятства емоционалната устойчивост на децата. Създават се условия, които позволяват на детето да придобива умения за управление на своите чувства и разбиране чувствата на останалите.