Дипломант: Научен ръководител

Изтегляне 7.21 Mb.

страница	2/28
Дата	17.11.2023
Размер	7.21 Mb.
	#119316
Тип	Диплом

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Дипломна работа - Теодора

ГЛАВА ТРЕТА АНАЛИЗ НА ПОЛУЧЕНИТЕ РЕЗУЛТАТИ
ИЗВОДИ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ГЛАВА ВТОРА

2.	ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ДИЗАЙН.........................................................		35
	Хипотеза, цел и задачи на изследването. Обект и предмет.....................		35
	Методика и организация на изследването................................................		36
	Описание на педагогическото изследване…...........................................		38

ГЛАВА ТРЕТА
	АНАЛИЗ НА ПОЛУЧЕНИТЕ РЕЗУЛТАТИ.....................................		52
3.1	Анализ на резултатите от педагогическото изследване въз основа на определени критерии.................................................................................		52
3.2	Анализ на резултатите от проведена анкета с учители......................		62
3.3	Анализ на резултатите от проведено нестандартизирано интервю с децата..........................................................................................................		65
ИЗВОДИ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................................		67
ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА...................................................................		68
ПРИЛОЖЕНИЯ.............................................................................................		70

УВОД
Във връзка с един от големите проблеми, застъпен във всички педагогически концепции за предучилищно възпитание и образование, е този за подготовката на децата за училище. Дидактичната игра се разглеждат като метод, форма и средство, която подобрява ефективността на обучение и подготовка на децата за бъдещето. Тя има положително въздействие върху емоционално-волевата готовност на децата за училище.
Със своята привлекателност, динамичност и интересно съдържание дидактичната игра създава благоприятни условия за активизиране на детето, за повишаване на емоционалното и волевото развитие на децата. Дидактичната игра е прекрасна форма за формиране на волеви навици, като придава емоционално възпитателно въздействие. Дидактичните игри поставят детето в позиция, в която от него се очаква да прояви знания, решителност, стремеж за справяне със задачите и емоционална устойчивост. Състезателният й елемент дава възможност на децата да управляват чувствата си; да използват различни стратегии за преодоляване на трудностите; да се справят с предизвикателствата и да се съобразяват с определени правила на поведение. Желанието на децата към победа, позволява по непринуден начин да упражняват волята си, която е от голямо значение за училищната им готовност. Именно тази значимост е мотив за провеждането на педагогическо изследване в дипломната работа.
Дидактичната игра се характеризира и с висока емоционалност, което позволява на учителите да я включват в своята педагогическа работа, като форма за емоционално-волевата подготовка на децата за училище.

Изтегляне 7.21 Mb.

Сподели с приятели:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28