Учебно-изпитна програма
за държавен зрелостен изпит по български език и литература
I. Вид на изпита
Изпитът е писмен и анонимен.
II. Учебно съдържание
1. Български език
• Текстът и социокултурният контекст
• Текстът в публичното общуване. Сфери на научната, медийната,гражданската, институционалната и художествената комуникация
• Тематично и смислово членене на текста. Извличане на информация от текста
• Функции на езиковите средства за изграждане на текста
• Отношения между езиковите единици от различните езикови равнища
• Задължителност и избор на структура и композиция на текста съобразно предмета на общуване и предназначението на текста
• Задължителност и избор на езикови средства съобразно условията на общуване в различни комуникативни ситуации
• Лексикална и граматична норма. Системни езикови правила
• Правописна и пунктуационна норма. Конвенционални езикови правила
• Създаване на аргументативен текст.
2. Литература
2.1. Автори и произведения:
• Христо Ботев
поезия: "Майце си", "Към брата си", "Елегия", "Борба", "До моето първо либе", "На прощаване", "Хаджи Димитър", "Моята молитва", "Обесването на Васил Левски"
• Иван Вазов
поезия: "Българският език", "Отечество любезно", "При Рилския манастир", "Елате ни вижте", "Линее нашто поколение", "Епопея на забравените"-"Левски", "Паисий", "Кочо", "Опълченците на Шипка";
разказът "Дядо Йоцо гледа"; повестта "Чичовци"; романът "Под игото"
• Алеко Константинов
фейлетонът "Разни хора, разни идеали"; книгата "Бай Ганьо"
• Пенчо Славейков
поезия: "Cis moll", "Ни лъх не дъхва над полени", "Спи езерото; белостволи буки", "Самотен гроб в самотен кът"; поемата "Ралица"
• Пейо Яворов
поезия: "Градушка", "Заточеници", "Ще бъдеш в бяло", "Две хубави очи", "Стон", "Две души", "Сенки", "Песента на човека", "Маска"
• Елин Пелин
разкази: "Ветрената мелница", "Косачи", "Задушница", "Мечтатели", "На оня свят", "Андрешко", "Чорба от греховете на отец Никодим", "Занемелите камбани" повестта "Гераците"
• Димчо Дебелянов
поезия: "Черна песен", "Пловдив", "Да се завърнеш...", "Помниш ли, помниш ли...", "Спи градът", "Миг", "Един убит", "Сиротна песен", "Тиха победа"
• Христо Смирненски
поезия: "Да бъде ден!", "Ний", "Йохан", "Юноша", "Стария музикант", "Цветарка", "Зимни вечери"
• Гео Милев
поемата "Септември"
• Атанас Далчев
поезия: "Прозорец", "Болница", "Стаята", "Къщата", "Повест", "Книгите", "Камък", "Дяволско"
• Елисавета Багряна
поезия: "Кукувица", "Стихии", "Потомка", "Вечната"
• Йордан Йовков
разкази: "Песента на колелетата", "Последна радост", "Шибил", "През чумавото", "Индже", "Албена", "Другоселец", "Серафим"
• Никола Вапцаров
поезия: "Вяра", "Писмо"("Ти помниш ли..."), "Песен за човека", "Сън", "История", "Завод", "Кино", "Прощално", "Борбата е безмилостно жестока..."
• Димитър Димов
романът "Тютюн"
• Димитър Талев
романът "Железният светилник".
2.2. (изм. - ДВ, бр. 80 от 2008 г., в сила от 12.09.2008 г.) Знания за строежа и функционирането на художествената творба
• Художествена условност (фолклор, литература)
• Особености на условния изобразен свят (време и пространство, литературен герой, видове литературни герои, конфликт)
• Строеж на художествената творба (заглавие, мото, сюжет, фабула, композиция, елементи на композицията, основна идея)
• Комуникативен строеж на художествената творба (автор, читател, вествовател, лирически герой)
• Въздействие на художествената творба (типове отношения автор-герой и читател)
• Жанрова система на литературата (художествен жанр, епос, лирика, драма, роман, повест, разказ, фейлетон, сатира, ода, елегия, балада, сонет, лирическа миниатюра, поема, драма)
• Организация на художествената реч (проза, стих, стихова организация; тропи-метафора, метонимия, символ, алегория; фигури- сравнение, епитет, хипербола, литота, антитеза , оксиморон, парадокс, гротеска).
III. Оценявани компетентности
1. Езикови компетентности:
• Умее да възприема смисли от текстове с различни съдържателни, функционални и езикови особености и да обработва получената информация в съответствие с поставената задача
• Умее да изгражда цялостен и завършен текст, който отговаря на изискванията за нормативна правилност и комуникативна целесъобразност
• Умее да подбира и да съчетава езикови средства, като се съобразява с предмета на общуване и с конкретната комуникативна задача
• Умее да подбира и да съчетава езикови средства със стилов белег, предпочитани при общуване в различни функционални сфери
• Владее и умее да прилага лексикалната норма на съвременния български книжовен език
• Владее и умее да прилага граматичната норма на съвременния български книжовен език
• Владее и умее да прилага правописната норма на съвременния български книжовен език
• Владее и умее да прилага пунктуационната норма на съвременния български книжовен език.
2. Литературни компетентности:
• Разбира условния характер на художествената литература
• Познава посочените автори и творби и свързаните с тях процеси в българската литературна история
• Притежава знания за строежа и функционирането на художествената творба
• Интерпретира художествения смисъл от конкретен литературен текст.
IV. Формат на изпита
Държавният зрелостен изпит включва 41 задачи:
1. 40 тестови задачи с максимален брой точки 70.
• задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които
само един е верен
• задачи със свободен отговор.
2. Задача за създаване на аргументативен текст, свързан с
художествена творба или с откъс от нея, с максимален брой точки 30.
Общият максимален брой точки е 100.
V. Ввреметраене на изпита
Изпитът е с продължителност четири астрономически часа."
Учебно-изпитна програма
за държавния зрелостен изпит по история и цивилизация
I. Вид на изпита
Изпитът е писмен и анонимен.
II. Учебно съдържание
Съвременната световна история
• Версайска система
• Политически системи в Европа между двете световни войни
• Международни отношения през 30-50-те г. на ХХ в.
• Процесите на евроинтеграция.
История на България
• Политическо развитие
• Власт и институции
• Общество и обществен живот
• Светът на българите: околна среда и манталитет
• Култура и духовен живот
• Религии и църква
• Българите и светът.
III. Оценявани компетентности
• Притежава знания за българската история и за съвременната световна история
• Умее да представя, анализира и интерпретира различни исторически източници (писмени исторически текстове, различни видове изображения, карти, схеми, статистически данни)
• Умее да попълва и да съставя хронологии за определени епохи, периоди и събития
• Умее да установява синхрон между отделни събития, личности и идеи в българската и в световната история
• Разпознава определени събития или периоди по исторически карти
• Умее да дефинира основни исторически понятия
• Посочва примери, които илюстрират съдържанието на дадено историческо понятие
• Използва исторически понятия в зададена конкретна ситуация
• Коментира исторически понятия, включени в писмен източник
• Умее да създава текст по зададен исторически въпрос или по исторически източник (или комбинация от източници).
IV. (изм. - ДВ, бр. 80 от 2008 г., в сила от 12.09.2008 г.) Формат на изпита
Държавният зрелостен изпит се състои от две части:
1. 38 тестови задачи с максимален брой точки 65:
- тестови задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен;
- тестови задачи със свободен отговор.
2. Задача за създаване на текст по зададен исторически въпрос или по исторически източник (или комбинация от източници) с максимален брой точки 35.
Общият максимален брой точки е 100.
V. Времетраене на изпита
Изпитът е с продължителност четири астрономически часа.
Учебно-изпитна програма
за държавния зрелостен изпит по география и икономика
I. Вид на изпита:
Изпитът е писмен и анонимен.
II. Учебно съдържание:
География на света
• Развитие и съвременна структура на географската наука
• Геосферен строеж на Земята
• Природни компоненти и комплекси на Земята
• Природни зони на Земята
• Природноресурсен потенциал на света
• Население в света
• Демографски проблем и демографска политика
• Демографски различия в света
• География на селищата
• Съвременна политическа карта на света. Политически системи
• География на световното стопанство
• География на световното стопанство - сектори и отрасли.
Първичен сектор
• Вторичен сектор
• Третичен сектор
• Полюси на световното стопанство
• Глобални проблеми на съвременността - суровинен, екологичен, демографски, продоволствен. Природни рискове
• Световни и регионални организации
• Регионална география
• Географски региони в Европа, Азия и Америка
• Стопанско развитие на регионите и страните в тях
• Страни - типични представители на съответния регион
• Работа с информационни материали с географско и икономическо съдържание.
География на България
• Географско положение, територия и граници на България
• Природна среда
• Природногеографски области
• География на населението в България
• Държавно устройство и административно-териториално деление на България
• Национално стопанство: структура, фактори, показатели
• Първичен сектор
• Вторичен сектор
• Третичен сектор
• Териториална структура на стопанството
• Географски региони.
III. Оценявани компетентности:
• Характеризира отделните геосфери и процесите, протичащи в тях
• Разкрива закономерностите в географското разпространение на природните компоненти и връзките между тях
• Сравнява природните зони на Земята и оценява техния природноресурсен потенциал
• Изяснява глобалните проблеми, свързани с опазването и рационалното използване на природните ресурси и околната среда
• Идентифицира причините за различни природни рискове (земетресения, наводнения, свлачища и др.) и последиците от тях
• Обяснява геодемографските характеристики на населението в света
• Изразява отношение към демографския проблем и аргументира начините за неговото решаване
• Сравнява демографската ситуация в различните части на света
• Проследява възникването и развитието на селищата и промяната на функциите на градовете
• Представя развитието и териториалните особености на урбанизацията и проблемите, свързани с нея
• Представя съвременната политическа карта на света като резултат от глобалните политически процеси
• Разбира основните механизми на пазарната икономика; степенува по значимост факторите за развитие на световното стопанство
• Групира икономическите отрасли по сектори: първичен (добивен), вторичен (обработващ), третичен (обслужващ) и характеризира тяхната териториална структура
• Излага знания за глобалните проблеми на съвременността (суровинно-енергиен, екологичен, продоволствен и др.) и аргументира пътищата за тяхното решаване
• Обяснява принципите на международното сътрудничество и дейността на някои международни организации
• Обяснява ролята на историческите и географските фактори за различията в развитието на регионите
• Характеризира географските региони в света и прави изводи за техните специфични особености и проблеми
• Разкрива особеностите на стопанството на регионите на примера на избрани страни
• Характеризира избрани страни в регионите на основата на проблемно-страноведския подход
• Оценява ролята на географското положение и съвременните граници на България; проследява промените в териториалния є обхват
• Характеризира природните компоненти; разграничава природно- географските области в България и оценява техния природноресурсен потенциал
• Характеризира съвременната геодемографска ситуация и особеностите на урбанизацията в България
• Обяснява особеностите на прехода към пазарно стопанство; характеризира националното стопанство, стопанските сектори, отделните отрасли и дейности в тях
• Демонстрира знания за географските региони
• Анализира статистически таблици и графични материали с географско и икономическо съдържание и прави изводи
• Проучва и анализира различни видове документи и извлича информация от тях.
IV. Формат на изпита:
Държавният зрелостен изпит се състои от две части:
1. 38 задачи с максимален брой точки 70:
• тридесет тестови задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен;
• шест тестови задачи със свободен отговор;
• две практически задачи - по една върху учебното съдържание от География на света и от География на България.
2. Писмена разработка върху учебното съдържание от География на България с максимален брой точки 30.
Общият максимален брой точки е 100.
V. Времетраене на изпита:
Изпитът е с продължителност четири астрономически часа
Учебно-изпитна програма
за държавен зрелостен изпит по биология и здравно образование
I. Вид на изпита
Изпитът е писмен и анонимен.
II. Учебно съдържание
• Равнища на организация на живата материя
• Екологични фактори на средата
• Популация
• Биоценоза
• Екосистема
• Поведение
• Биосфера
• Равнища на организация на микросистемата. Химични елементи и съединения.
• Надмолекулни комплекси. Структура на клетката
• Процеси в клетката. Генетични процеси. Метаболизъм. Делене на клетката
• Равнища на организация на многоклетъчния организъм
• Наследственост и изменчивост
• Индивидуално развитие при животните и човека
• Поява на живота върху Земята
• Еволюция на организмите. Теория на Дарвин за еволюция на организмите. Съвременна теория за еволюцията. Еволюция на човека. Доказателства за еволюцията.
III. Оценявани знания и умения
• Назовава равнища на организация на живата материя; структури и процеси в екосистемата
• Описва (или съставя текст по схема) екологични фактори на средата; популация; биоценоза; взаимоотношения и поведение на организмите
• Дефинира основните надорганизмови равнища
• Разграничава структурни елементи и процеси в отделните биосферни равнища
• Обяснява състоянието на околната среда чрез естествените екологични закономерности и влиянието на човека
• Назовава групи химични елементи, съединения, органели и клетки
• Описва (и означава върху схема или модел) основни структури и етапи от процеси в клетката
• Разпознава групи органични съединения, органели, клетки, процеси и етапи от процеси в клетката
• Сравнява по избрани признаци органели и процеси в клетката
• Назовава и илюстрира с примери основни структури, свойства и функции на мезосистемата
• Описва и посочва (върху схема или модел) взаимодействия между гените; етапи от индивидуалното развитие на организмите; свойства (наследственост и изменчивост)
• Разпознава (в текст или изображение) основни понятия, свързани с наследственост и изменчивост на организмите
• Назовава и илюстрира с примери хипотези за произхода на живота върху Земята; фактори на еволюцията; насоки и пътища на еволюционния процес
• Изброява критерии за вида и доказателства за еволюцията на организмите
• Описва: видообразуване, биологична и социална еволюция на човека
• Дефинира основни понятия, свързани с еволюцията на организмите
• Описва и представя резултати от наблюдения и експерименти
• Разчита: схеми, таблици, графики; систематизира данни и трансформира информация от описание в таблици (графики) и обратно
• Планира и изгражда описания на обекти и процеси при дадена тема и цел.
IV. Формат на изпита
Държавният зрелостен изпит се състои в решаването на 50 тестови задачи:
• тестови задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен
• тестови задачи със свободен отговор.
Общият максимален брой точки е 100.
V. Времетраене на изпита
Изпитът е с продължителност четири астрономически часа.
Учебно-изпитна програма за държавен зрелостен изпит по химия и опазване на околната среда
I. Вид на изпита
Изпитът е писмен и анонимен.
II. Учебно съдържание
• Химични елементи
• Строеж на атома
• Строеж на атома и периодична система
• Химична връзка и строеж на веществото
• Азотна и въглеродна група
• Структурна теория
• Въглеводороди
• Хидроксилни производни на въглеводородите
• Карбонилни производни на въглеводородите
• Карбоксилни производни на въглеводородите
• Мазнини. Сапуни и синтетични миещи вещества
• Въглехидрати
• Мастни амини. Аминокиселини. Белтъчни вещества
• Ароматни съединения
• Наркотични вещества
• Полимери, пластмаси и химични влакна
• Скорост на химичните процеси
• Топлинен ефект при химичните процеси
• Химично равновесие
• Разтвори
• Разтвори на електролити
• Метали от IV, V и VI период.
III. Оценявани знания и умения
• Различава: кристални и аморфни вещества; алотропни форми
• Обяснява връзката между химичния характер на елемента и свойствата на веществата
• Характеризира въглеводороди и производните им по функционални групи
• Използва примери за изомери и хомоложни редове
• Разпознава природни, изкуствени и синтетични полимери
• Прилага правила за наименование на органични и неорганични вещества
• Познава слоестия строеж на електронната обвивка на атомите
• Различава основните типове химични връзки
• Обяснява свойствата на веществата с природата на химичните връзки
• Разграничава вещества с атомна, метална, молекулна и йонна кристална решетка
• Отчита ролята на междумолекулните взаимодействия при преходите от едно агрегатно състояние към друго
• Определя степента на окисление на химичните елементи
• Описва приложението на изучавани вещества
• Използва кръговрата на азота, кислорода и въглерода в природата при обясняване на проблемите с околната среда
• Предлага идеи за обезвреждането на вредни за човека и околната среда вещества и използване на безвредни вещества и материали
• Аргументира необходимостта от разумно използване на природните ресурси
• Познава закономерности, свързани с топлинните ефекти, скоростта на химичните процеси и химичното равновесие
• Изразява химични процеси чрез химични уравнения
• Описва видовете разтвори и техните свойства
• Използва генетични преходи за установяване връзката между веществата
• Провежда експерименти за откриване на йони и на елементи (по оцветяване на пламъка)
• Планира химичен експеримент и използва получените данни за изводи и заключения
• Познава основни физични величини и връзки между тях
• Прилага правилата за безопасна работа.
IV. Формат на изпита
Държавният зрелостен изпит се състои в решаването на 50 тестови задачи:
• от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен
• тестови задачи със свободен отговор.
Общият максимален брой точки е 100.
V. Времетраене на изпита
Изпитът е с продължителност четири астрономически часа
Сподели с приятели: |