308
фиксиране на информация, което е безумие. Едно, че съществуват учебници, друго – човек е едноканална система и когато „задръстиш‖ тази система с писане, тя се механизира и не може да мисли.
Надникнете ли в „кратките записки‖, ще бъдете поразени. Буквално записани пасажи следват или
предхождат откъслечни фрази, словосъчетания и думи, които в никакъв случай не могат да послужат като брънка, с която да изтеглиш информацията от лекцията или беседата.
Тезиси,
аргументи, ключови думи и изрази и други подобни
„екстри‖ (по израза на самите студенти) са персона нон грата
98
в записките. Това, че слушането и записването на масата учащи е под всяка критика е сигурен показател
какви публични говорители, какви презентатори, какви преговарящи ще бъдат утре в реалните делови контакти. С прискърбие трябва да признаем, че затова не са
виновни толкова студентите, колкото преподавателите, които не са ги научили на елементарна техника за рационално слушане и записване по време на лекции и беседи. Но пита се, колко от самите преподаватели владеят тези умения? В литературата по тези въпроси се
среща често още един термин - синтетическо мислене.
Сподели с приятели: