Тест по МОБЕ в ДГ
1. Технологичните аспекти на образователното взаимодействие по БЕЛ в ДГ се експлицират от:
а) целите на ОБЕ в ДГ;
б) методическите похвати;
в) учебното съдържание.
2. Комуникативно-практическите цели кореспондират с понятието:
а) знания за системата на българския език;
б) умения и навици за речево общуване;
в) подходи за представяне на информацията;
г) ценностни нагласи, формирани в ДГ.
3. Компонентите на УС като дидактическа категория са:
а) знания за българския език като средство за общуване;
б) умения за речево общуване с оглед на определена ситуация;
в) отношения към богатството и изразните възможности на езика;
г) методически решения за реализиране на дидактически задачи.
4. При коя от двойките отношението е като при двойката дидактически принципи – нагледност:
а) учебно съдържание – цели на обучението;
б) дидактически принципи – методически принципи;
в) словесни похвати – речев образец.
5. Принципите на ОБЕ в ДГ са методически и дидактически. Посочете разликата между тях:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. Методическите принципи се групират в две основни групи:
а) принципи за комуникативно-дейностно формиране на речта;
б) принципи за ......................................................................................................................
7. Принципът за глобалност на целите е методически/дидактически принцип и се отнася към групата принципи за ........................................................................................
8. Попълнете празните места в дефиницията: похватът е обусловеното от ......................... конкретно действие на .........................................., което се характеризира със .................... и води към постигане на близка цел.
9. Речевият образец е често срещан похват в ОБЕ в ДГ. Обяснете неговата същност и функции:
.......................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. Системността на занятията по роден език е мотивирана от .........................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
11. Целта на уводната част на заниманието е:
а) да се провокира интересът на децата към темата;
б) да се припомни ученото на предходното занятие;
в) да се проведат двигателни упражнения.
12. Системата на устната монологична реч включва:
а) .......................................................................................................................................... ;
б) .......................................................................................................................................... ;
13. Преразказът е ...................... текст и в методичния ход на занятието със задача преразказ се очертават пет етапа. Избройте ги и ги характеризирайте:
а) .......................................................................................................................................... ;
б) .......................................................................................................................................... ;
в) .......................................................................................................................................... ;
г) .......................................................................................................................................... ;
д) .......................................................................................................................................... .
14. Съчиненията повествования биват разказ и приказка. Видовете разкази са:
а) разказ по преживяно;
б) ..................................................;
в) ....................................................
15. Между речника на детето и възрастния съществуват количествени и качествени разлики. Посочете по два примера за всяка група:
а) количествени разлики
б) качествени разлики
16. Редактирайте текста. Определете неговия жанр.
Пролета доиде и във децката градина. Времето се стоплило. Снега се стопи. Птичките се завръщат от юг. На покривът на къщата на село кацна щъркела. От кокичета градините себелеят. Те са снежни и красиви. Дърветата се разелениха и цъвнаха. Навсякаде мириши на пролет.
17. Възприемането и осмислянето на литературния текст са:
а) рецептивни умения;
б) продуктивни умения.
18. Двете насоки в подготовката за ограмотяване са:
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
19. Художествената творба за работа с деца трябва да отговаря на няколко условия. Посочете три от тях:
а) .......................................................................................................................................... ;
б) .......................................................................................................................................... ;
в) .......................................................................................................................................... .
20. Формирането на правилно звукопроизношение се осъществява в три последователни етапа:
а) постановка на звука;
б) произнасяне на изолирания звук от децата;
в) .......................................................................................................................................... .
Сподели с приятели: |