23 Играта форма на организация на живота и действителеността на децата
Същност и значение на игровата дейност
Изтегляне 162 Kb.
|
Свързани:
1. БЕЛ 3 и 4 ГР. (1)
| 21. Същност и значение на игровата дейност
- Според различните буржоазни теории през 19-20век. същността на игровата дейност като характерно явление за дет. възраст, може да се обясни като непосредствена проява на психофизиологични особености и до голяма степен активността на детето може да се отъждествява с активността на животните.Те обясняват играта като безсъзнателна дейност, чиито източници са биологични механизми. Например според Шилер играта е израз на излишна енергия, която не може да се изрази в труда.Играта се развива като предметна дейност дейност, чрез която децата осъзнават чов. действия и опознават практически света на предметите. Мотивите на игровата дейност са свързани с определен реален резултат и не ангажират детети с нито с дидактически резултат, нито с конкретен обществено полезен п-с.Сливат се с съдържанието на игр. дейност. Като самостоятелна практика играта е средсво з на нрава всестранно развитие и подготовка за училище. В доминиращата игрова дейност децата проявяват максимална активност. В играта се възпитават соц. мотиви в поведението на децата, развива се оценката и самооценката, овладяват се нравствените еталони на поведението. Важно е значението на играта за развитие на нравствено волеви черти на характера. самостоятелност, справедливост и отзивчивост. Силното желание за игра възпитава обективен критерии при оценките на отделните съиграчи. Всички видове игри съдеистват и за развитие на познавателни потребности. Заживяло с ролята, детето проявява интерес, който се пренася в другите дейности и създава емоционално-познавателно отношение към игровото съдържание на занятията. С помощта на дидактичната игра се развиват сензорните процеси и овладяването на сензорни еталони на форма, величина, посредствено разположение на предметите. Игрите драматизация имат най-пряко значение за естетическото формиране на подрастващите. Постепенно детето ги възприема и използва като естетическа дейност Чрез тях и чрез конструктивната игра се развиват творческите способности. Не по малко е значението на играта и за трудовото въз. на децата. В играта детето се учи да проектира трудовата дейност. Създават се редица качества необходими за резултатна трудова дейност- целенасоченист, организираност.Чрез сюжетно ролевите игри се формират умения за съвместна дейност, чрез които трудът бързо се превръща във форма за организиране и самоорганизиране на децата.С развитието на игровата дейност се извършва най- типичните умения в психичното развитие на подрастващите. Развиват се псих. процеси, които подготвят децата към по висш етап на развитие, към овладяване на нови дейности, изменя се отношението на децата към действителността. Изтегляне 162 Kb. Сподели с приятели:
|