2.7.3. Анкета 2 – описание и структура
Като заключителен етап от настоящото изследване и в рамките на формиращата част на експеримента, проведохме втора анкета, базирайки се на резултатите от практико-педагогическата задача, поставена на всеки от студентите, участници в изследването. Анкета 2 съдържа 10 въпроса, зададени поради хипотетичното предположение за настъпили изменения при студентите, формирани в хода на творческо-дидактическата им дейност по експеримента. Анкетата още установява нагласите и предпочитанията на студентите, придобити чрез личния им опит и практическа обосновка. В този смисъл изследването, направено чрез метода стандартизирана анкета след практическата част носи характера и на аргументирана и адекватна самооценка от страна на обучаемите по предмета и предназначението си. Тя по-скоро е с цел потвърждаване на предположенията ни, отколкото като отправна точка за изводи от изследването.
ГЛАВА ТРЕТА
Отчитане на данните и анализ на резултатите от емпиричното изследване
3.Отчитане на данните и анализ на резултатите
3.1.Отчитане на данните и анализ на резултатите от Анкета 1
3.1.1.Отчитане на данните от Анкета 1
Следвайки същата логика, първо отчетохме данните от анкетните карти на Анкета 1. Попълнени са и са предадени всички 11 анкетни карти с пълния набор от отговори по поставените 5 въпроса.(Прил.4) От една страна това говори за солидарната заинтересованост на студенти и преподавател по предмета на изследването, а от друга – за личния ангажимент на всеки от участниците в един предстоящ експеримент. Този факт идва да покаже, че в областта на изобразителните изкуства педагогическият процес в учебната дейност би могъл да се обогати с търсенето и инициирането на нови експериментално-образователни методи на обучение, като мотивиращ фактор за извънаудиторна работа на студентите по определени дисциплини.
3.1.2.Анализ на резултатите от Анкета 1
Броят на наличните анкетни карти от Анкета 1 е 11. Ще приравним тази бройка в проценти на 100%. Броят на попълнените анкетни карти на Анкета 1 също е 11.
Сподели с приятели: |
