Форми на педагогическо взаимодействие с родителя. Интернет.
Интерактивната технология е изграждана на основата на рефлексивният подход. Рефлексията се разглежда като процес на самооценка, саморегулация и самопознание на три нива:
Осъзнаване от родителя на акцента върху социализацията на детето си в условията на постмодерното общество;
Опознаване чуждото съзнание – ефектът от екипната дейност в условията на етническо общество;
Способност на родителя за самооценка на партньорските действия в хода на образователния процес и междуличностните отношения.
За реализация на темите се използват разнообразни интерактивни методи и техники – дискусии, ролеви и игри с педагогически потенциал, работа в група, обсъждане на казуси, анализ на текстов и видеоматериал, попълване на тестове и самооценъчни въпросници, упражнения за релаксация и др.
Чрез беседи, обучителни игри, познавателни тестове и практически занимания родителите научават как да възпитават и да се справят с проблемните ситуации на своите деца. В тренинговите методи, педагогът разчита на двупосочната комуникация и на груповата динамика.
В заключителната част на всеки модул и в края на тренинга се търси обратна връзка с родителите, за да се разбере до колко той им е бил полезен.
В началото на следващата среща се отделя внимание за разискване и отговори на въпросите или проблемите, описани от участниците в обратната информация. Чрез тренингите, които се провеждат, се цели да се изгради мотивация за съвместно обсъждане на проблемите сред родителите, които ще се включат в нови социални форми на работа, ще се научат да решават проблеми и конфликти, ще овладеят способи за позитивен начин на общуване с децата си и ще опознаят съдържанието на педагогическия процес в детската градина.
„Добрите родители дават на децата си корени и криле. Корени , за да знаят къде е домът им и криле, за да летят надалече и да правят онова, на което са били научени“.
Сподели с приятели: |
