Доклад анализ на дейността на училището през учебната 2013/2014 г. I. Въведение



страница4/6
Дата11.01.2018
Размер0.77 Mb.
#44771
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6

При направената съпоставка на резулатите в 12 клас се наблюдава, че учениците имат по-ниски резултати от ДЗИ, отколкото оценките от ЗП. По-голяма е разликата между двете оценки по БЕЛ. Резултатите по Биология и здравно образование са много близки.




  • Сравнение на средния училищен успех по БЕЛ за 2014 г. със средния за областта




Училище

Учебен предмет

Брой явили се

Среден успех за училището – 2014г.

Среден успех за областта – 2014г.

Разлика

СОУ "Димитър Гачев"

Български език и литература

4

2.93

4.24

-1.31


Бележка: В колоната "разлика" от училищния успех се изважда средния за областта.
Успехът на учениците от училището на ДЗИ по Български език и литература е с 1.31 по - нисък отколкото средният успех по предмета за областта.

Слабите резултати се дължат не само на етническия им произход, но и на слабата им мотивация за учебен процес, несериозното отношение към матуритетния предмет, нередовно посещение на учебните часове, липса на самостоятелна допълнителна подготовка, въпреки осигурените им материали.



Необходимо е:

  • Провеждане на изпитвания във формат, съответстващ на този на ДЗИ;

  • Съобразяване на оценките с критериите и скалата за оценяване на ДЗИ по предметите с разлика над 1;

  • Работа в екип на колегите, преподаващи един учебен предмет и споделяне на добър опит;

  • Обективност при оценяването на учениците с ясно разработени критерии в началото на учебната година.




  • Сравнение на средния училищен успех по ІІ ДЗИ (най-предпочитания предмет за училището) за 2013 г. със средния за областта




Училище

Учебен предмет

Брой явили се

Среден успех за училището – 2014г.

Среден успех за областта – 2014г.

Разлика

СОУ "Димитър Гачев"

Биология и здравно образование

4

3.24

4.20

-0.96


Бележка: В колоната "разлика" от училищния успех се изважда средния за областта.
Успехът на учениците от училището на ДЗИ по Биология и здравно образование е с 0.96 по - нисък отколкото средният успех по предмета за областта. Причините за това трябва да се търсят в слабата заинтересованост от тяхна страна; езиковата бариера, която води до неразбиране същността на въпросите; неумение да си служат с терминологията на науката биология; непознаване на определения и закономерности.



  • Сравнение на средния успех по предмети за училището с предходната година




предмет

2013г.

2014г.

Разлика между 2014г. и 2013 г.

явили се

ср. успех

явили се

ср. успех

Български език и литература

11

2,75

4

2.93

0.18

Биология и здравно образование

9

2,88

4

3.24

0.36


Бележка: В колоната «разлика» - от средният успех за 2014 г. се изважда миналогодишния, като пред разликата се поставя съответно знак «+» или «-»
Резултатите от ДЗИ за учебната 2013/2014 година са малко по-високи от тези за 2012/2013 учебна година. По–голямо е завишението на резултатите по Биология и здравно образование отколкото по Български език и литература.


    1. Мерки за преодоляване на пропуските и повишаване на резултатите на НВО и ДЗИ през следващата учебна година:




  • Търсене на похвати за преодоляване на езиковата бариера;

  • Допълнителна индивидуална работа с учениците, показали незадоволителни резултати на тестовете с цел овладяване на задължителния образователен минимум;

  • Разнообразяване на формите и методите на преподаване за повишаване на интереса към ученето, използване на интерактивни методи;

  • Засилено разясняване за сериозното и отговорно отношение към полагането на ДЗИ и избора на предмети за втори ДЗИ.

  • Използване на иновационни и интерактивни методи и форми за оценяване, системност и ритмичност на оценяването и спазването на изискванията на Наредба 3/15.04.03г. за системата на оценяването;

  • Богато онагледяване на изучавания материал;

  • Повече упражнения за прилагане на усвоените знания и правописни умения в писмената реч на учениците;

  • Правилно намиране на баланс между възприемателните възможности на учениците и трудността на преподавания материал;

  • Включване на повече дейности за усвояване, в които ученика да има активно участие и се явява субект в обучението;

  • Проява на по-голяма взискателност към ученици и родители;

  • Работа с родители за повече говорене на български език в семейството с цел преодоляване на негативите, произтичащи от двуезичието;

  • Необходима е разяснителна работа сред ромското население за нуждата от по-високо образование, защото само с активното сътрудничество между семейството, училището и обществеността може да се постигне нужното равнище на образование на детето.

  1. Справка за средния успех по предмети за учебната 2013/2014 година




 №

Задължителна подготовка

бр.изпитани ученици

слаб

среден

добър

мн.добър

отличен

брой неизпитани

% отлични оценки

% слаби оценки

среден успех

1

Български език

633

54

364

132

61

22

 

3,48%

8,53

3,42

2

Английски език

502

18

260

115

45

64

 

12,75%

3,59

3,75

3

Немски език

120

5

96

16

2

1

 

0,83%

4,17

3,15

4

Руски език

53

0

44

8

1

0

 

0,00%

0,00

3,19

5

Математика

633

52

396

93

57

35

 

5,53%

8,21

3,41

7

Информатика

23

0

10

7

5

1

 

4,35%

0,00

3,87

8

Информационнни технологии

343

0

210

102

30

1

 

0,29%

0,00

3,48

9

История и цивилизация

363

15

260

64

17

7

 

1,93%

4,13

3,29

10

География и икономика

363

12

273

67

11

0

 

0,00%

3,31

3,21

12

Човекът и обществото

173

0

76

50

28

19

 

10,98%

0,00

3,94

13

Човекът и природата

339

8

186

73

49

23

 

6,78%

2,36

3,68

14

Околен свят

84

0

29

28

15

12

 

14,29%

0,00

4,12

15

Психология и логика

23

0

14

9

0

0

 

0,00%

0,00

3,39

16

Етика и право

19

0

10

6

3

0

 

0,00%

0,00

3,63

17

Философия

20

0

15

4

1

0

 

0,00%

0,00

3,30

18

Свят и личност

13

3

7

3

0

0

 

0,00%

23,08

3,00

19

Биология и ЗО

177

28

127

20

2

0

 

0,00%

15,82

2,98

20

Физика и астрономия

197

16

142

36

3

1

 

0,51%

8,12

3,16

21

Химия и ООС

177

33

126

15

3

0

 

0,00%

18,64

2,93

22

Музика

581

0

164

135

126

156

 

26,85%

0,00

4,47

23

Изобразително изкуство

581

0

148

106

130

197

 

33,91%

0,00

4,65

24

Домашна техника и икономика

423

0

53

101

107

162

 

38,30%

0,00

4,89

25

Технологии

135

0

46

60

23

6

 

4,44%

0,00

3,92

26

Физическо възпитание и спорт

631

0

54

155

193

229

2

36,29%

0,00

4,95

 

ОБЩО

6606

244

3110

1405

912

936

 

14,17%

3,69

3,88

 

 


ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ИЗБИРАЕМА ПОДГОТОВКА:НЕПРОФИЛИРАН ЗИП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Български език

591

10

379

122

52

28

 

4,74%

1,69

3,51

2

Английски език

156

0

111

33

7

5

 

3,21%

0,00

3,40

3

Математика

513

16

336

78

54

29

 

5,65%

3,12

3,50

4

Информационни технологии

147

1

103

28

13

2

 

1,36%

0,68

3,40

5

История

187

5

133

37

9

3

 

1,60%

2,67

3,32

6

Биология и ЗО

13

9

3

1

0

0

 

0,00%

69,23

2,38

7

Химия и ООС

13

3

10

0

0

0

 

0,00%

23,08

2,77

Каталог: Documents
Documents -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите
Documents -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
Documents -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г
Documents -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия
Documents -> Издадени решения за преценяване на необходимостта от овос в риосв гр. Шумен през 2007 г
Documents -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
Documents -> Стъпки за проверка в регистър гаранции 2016г. Начална страница на сайта на ауер електронни услуги
Documents -> Общи въпроси и отговори, свързани с държавните/минималните помощи Какво е „държавна помощ”


Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница