3
1. МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НАЙ-ДОБРИЯ ИНТЕРЕС НА ДЕТЕТО 1.1. Увод Преди да се спрем подробно на различните методи, по които понастоящем се определя най-добрия
интерес на детето в България, следва да изясним същността на понятието, неговия генезис и поетапно развитие. Последното за първи път е било обект на обследване и критичен юридически анализ на национално ниво в Постановление №1 от 12.11.1974 г. по гр. дело № 3/1974 г. на
Пленума на Върховния съд. Цитираното постановление
въвежда понятието „интереси на децата“ като го дефинира през призмата на: „необходимостта от правилно отглеждане и възпитание на децата, създаване на трудови
навици и дисциплинираност, подготовка за общественополезен труд и изграждането на хармонично развита личност и добър гражданин. В това понятие влизат и материалните интереси на детето – обезпечаване на жилище,
битови условия, управление на имуществото и грижи за съхранението му, представителство и др. Решаващо значение за интересите на детето има
цялата съвкупност от интереси, но от аспекта на всестранното развитие на личността“. Макар даденото разрешение да дава направленията, в които следва да бъде осъществявано изследването по
отношение интереса на детето, същото не съдържа еднозначно и дефинитивно определено понятие какво е от интерес на детето, респ. – какво не е.
На практика такова определение се дава в чл. 3 от Конвенцията на ООН за правата на детето (
приета от ОС на ООН на 20.11.1989 г. Ратифицирана с решение на ВНС от 11.04.1991 г. - ДВ, бр. 32 от 23.04.1991 г. в сила от 3.07.1991 г.) („
Конвенцията за правата на детето“), съгласно която:
„Най-добрите интереси на детето са първостепенно съображение във всички Сподели с приятели: 
