Колкото по-добре специалистите опознават развитието на емоциите, толкова по-конкретно могат да определят какви уроци трябва да усвои детето на всеки етап от израстването си, какви ще са трайните вреди за онези, които не успеят да усвоят точните умения в точния моменти, и как може да се навакса пропуснатото.
В програмата в Ню Хейвън например децата от началните класове преминават през основно обучение по самоосъзнатост, взаимоотношения и взимане на решения. В първи клас учениците сядат в кръг и си хвърлят „зара на чувствата“, на който са написани думи като „тъга“ или „вълнение“. Всеки трябва да опише момент, в който е изпитал чувството, което му се е паднало - упражнение, което им помага да свързват по-уверено емоциите с думите и да проявяват емпатия, когато видят, че и други изпитват същото.
В четвърти и пети клас, когато отношенията с връстниците вече са в центъра на вниманието, децата получават уроци, които им помагат да затвърдят приятелствата си: емпатия, контрол върху импулсите и управление на гнева. Курсът по житейски умения, в който петокласниците от „Троуп“ се учат да разчитат израженията на лицата, е жизнено важен за проявите на емпатия. За контрола на импулсите помага един плакат на стената, в който са изброени шест стъпки:
