Хипотезата на дисертационното изследване е Целенасоченото прилагане на интегрирания дидактически модел Мултимедийно обучение и
генериране на задачи в обучението по математика на ученици отпети клас оптимизира процеса на формиране и развиване на математически умения. За целите на дисертационното изследване се въвежда операционализираното понятие оптимизиране на процеса на формиране и
развиване на математически умения на обучаваните, което се описва като
статистически установени по-високи стойности на изследваните индикатори
в експерименталната група по отношение на контролната група на етапи
Контролен експерименти Отсрочена проверка. Използваните методи са: теоретичен анализ, психолого-педагогически експеримент, наблюдение, самостоятелна работа, математико-статистически методи, методи за организиране и обобщаване на резултатите (анализ, аналогия, сравнение, аргументация, обобщение и формализация), графична интерпретация. В параграф 2. Концептуален модел на изследването са представени три авторски модела базирани на теориите на Л. Виготски, П. Галперин, Ж. Пиаже, конструктивизма, модела на Ив. Ганчев, модела на П. Петров, традиционните
(Лоповок, Иванов, 1971) и актуалните принципи (Маврова, Бойкина, 2012) за разработване на урок по математика.
Сподели с приятели: |
