Авторскидидактически модел Мултимедийно формиране на математически умения Овладяването на нови знания и умения е необходима основа за дейността съставяне на математически задачи. Този процес може да бъде подпомогнат чрез мултимедийни уроци, позволяващи многовариантно представяне и усвояване на информацията по повече от един сетивен канал. Моделът се състои от следните компоненти (Фиг. 4): Подготовка на условията. Обучаващият установява равнището на познанията. Сформират се екипи. Мотивиране на новото знание. Обучаващият създава когнитивен конфликти формира интерес, като поставя проблем от ежедневието. Визуализиране. Новите знания се въвеждат нагледно-индуктивно в съответствие с възрастовите особености на обучаваните. Осъществява се плавен преход от конкретни обекти към абстрактни идеи. Разсъждаване. Познанията не се представят директно, а учащите, под ръководството на обучаващия, наблюдават, разсъждават и се опитват сами да отговорят на въпросите, сами да достигнат до новото за тях знание или умение. Подпомагане. Осъществяват се дейности в зоната на близкото развитие чрез мултимедийните уроци – решенията се представят по отделни стъпки. Извеждане.Очертават се елементарните действия, съставящи умението, обобщават се отговорите, извеждат се резултатите.
