24
с. 53
|
21
|
Национален празник на Република България
|
Ново знание
|
Разпознава звучността на смесен хор; Разпознава и коментира звучността на духовите инструменти и характера на маршовата музика; Коментира присъствието на разнообразна музика в програмите на радиото и телевизията; Подбира подходящ репертоар за отбелязването на Националния празник
|
смесен хор
|
„Вятър ечи“, патриотични песни по избор
|
Химн на Република България; „Един завет“
|
|
|
25
с. 26-27
|
22
|
Женски хор
|
Ново знание
|
Разпознава звучността на женски хор; Разграничава детски, мъжки и женски хор в подходящи примери; Пресъздава характера на песента при изпълнение
|
женски хор
|
„Приспивна песен“
|
Приспивна (Брамс); Видове хорове – примери; Из Концерт за кларинет и оркестър
|
|
|
26
с. 28
|
22
|
Размер 34
|
Ново знание
|
Анализира разположението на изучаваните нотни стойности и паузи в размер 34; Познава графичния белег на половина с точка; Съпровожда музика в размер 34 като се ръководи от метрума и темпото; Импровизира танцови движения
|
|
„Приспивна песен“, по избор
|
„Сладък сън“; Валс из „Серенада за струнен оркестър“
|
|
|
27
с. 29
|
23
|
Вокална музика
|
Наблюдение
|
Разпознава видове хорове; Познава ролята на диригента; Разпознава пиано по външен вид; Разграничава и коментира вокална музика
|
|
|
|
Учебна дискусия
|
|
28
с. 30
|
23
|
„Румбали“
|
Упражнение
|
Разпознава възходящ скок в мелодията; Разграничава възходящо, низходящо движение на мелодията и повтарящи се тонове; Слуша музика с определени задачи относно характер и темпо; Разпознава пиано по тембър
|
|
„Румбали“
|
„Малкото негърче“; Посока на движение на мелодията – примери
|
Работа в час
|
|
29
с. 31
|
24
|
Размер 44
|
Ново знание
|
Анализира разположението на изучаваните нотни стойности и паузи в размер 44; Разчита нотен запис; Съчетава ритъм с подходящи движения; Разпознава звучността на ударните инструменти
|
|
„Румбали“, по избор
|
„Ритъмът на Африка“
|
|
|
30
с. 54-55
|
24
|
Музика на народите I
|
Ново знание
|
Познава музика на различни народи, проявява толерантност към различието; Разпознава песен по характерен ритъм
|
|
„Дъжд вали“
|
Ритмична загадка № 2
|
|
|
31
с. 56
|
25
|
Музика на народите II
|
Ново знание
|
Коментира фолклорна музика и обреди на различни етноси в България; Разпознава акордеон по тембър; Синхронизира изпълнението си със съпровода и общата звучност
|
|
„Пролет в гората“
|
„Пъстра въртележка“, Акордеон – пример № 1
|
|
|
32
с. 57
|
25
|
„Заспала ми е Дамянка“
|
Упражнение
|
Познава символиката и съдържанието на лазаруването; Свързва народни песни с народни обреди и обичаи; Коментира народната музика в програмите на радиото и телевизията; Разпознава метрума на музика в размер 58 и го свързва с пайдушко хоро; Разпознава ръченица в подходящ пример; Танцува ръченица
|
|
„Заспала ми е Дамянка“
|
„Вила й мома, Лазаре“
|
Работа в час
|
|
33
с. 32-33
|
26
|
„Малкото коте“
|
Упражнение
|
Разграничава възходящо, низходящо движение на мелодията и повтарящи се тонове; Разпознава духови инструменти по външен вид; Разпознава електрическа китара по тембър
|
|
„Малкото коте“
|
Ел. китара – пример № 1; по избор
|
Устно
|
|
34
с. 34
|
26
|
Петолиние. Ключ сол
|
Ново знание
|
Познава функциите на петолинието и на ключ сол; Разпознава инструментална пиеса от репертоара за слушане
|
петолиние, ключ сол
|
„Малкото коте“, по избор
|
„Коломбина и Арлекин“
|
|
|
35
с. 35
|
27
|
Тонови имена
|
Ново знание
|
Познава разположението на нотите върху петолинието и съответстващите им тонови имена; Възпроизвежда мелодията и метроритъма според индивидуалните си възможности
|
тонови имена
|
„Ключ към песните“
|
По избор
|
|
|
36
с. 36
|
27
|
Първи и втори път
|
Ново знание
|
Знае предназначението на обозначенията „първи и втори път“; Слуша музика с определени задачи относно характер, рисува по музика
|
първи и втори път
|
по избор
|
Из „Хари Потър и философският камък“
|
|
|
37
с. 37
|
28
|
„Песничка за доброто“
|
Упражнение
|
Пресъздава характера на изпълнявана песен; Слуша музика с определени задачи относно характер, музикалноизразни средства и други
|
|
„Песничка за доброто“
|
Из „Хари Потър и затворникът от Азкабан“; Из „Хари Потър и философският камък“
|
Работа в час
|
|
38
с. 38
|
28
|
Орган
|
Ново знание
|
Разпознава орган по външен вид и тембър; Подбира подходящи определения за звучността на изучаваните инструменти; Мотивира избора си на предпочитана песен
|
орган
|
„Песничка за доброто“, по избор
|
Из Токата и фуга; „Малкото негърче“
|
|
|
39
с. 39
|
29
|
Музикална приказка
|
Упражнение
|
Изпълнява ритмични последования от изучаваните нотни стойности и паузи по нотен запис; Слуша музика с определени задачи относно характер, музикалноизразни средства и други; Съчинява приказка с опора върху инструментални откъса от репертоара за слушане
|
|
По избор
|
„Танц на Бонбонената фея“; Из „Хари Потър и затворникът от Азкабан“; Из „Хари Потър и философският камък“; „В настроение“; Из Симфония № 6
|
Работа в екип
|
|
40
с. 40-41
|
29
|
„Шарен карнавал“
|
Упражнение
|
Коментира присъствието на вокална музика в празника и ежедневието; Импровизира съпровод; Подбира подходящи средства за съпровод съобразно характера; Разпознава електрическа китара по тембър
|
|
„Шарен карнавал“
|
Ел. китара – пример № 1; по избор
|
Работа в час
|
|
41
с. 42
|
30
|
Музика и движение
|
Наблюдение
|
Коментира присъствието на танцова музика в празника и ежедневието; Познава български народни танци; Изпълнява танцови движения
|
|
|
|
Учебна дискусия
|
|
42
с. 43
|
30
|
„Пъстрото цвете цъфтеше“
|
Упражнение
|
Разграничава метрума на музика в размери 24, 58 и 78, отразява го двигателно и го свързва с графичен модел; Разпознава ръченица в подходящ пример; Разпознава по тембър кларинет, определя го като духов; Танцува право хоро
|
|
„Пъстрото цвете цъфтеше“
|
Из Право хоро
|
Работа в час
|
|
43
с. 44
|
31
|
„Треперушка“
|
Упражнение
|
Изпълнява народни песни от училищния и извънучилищния репертоар; Разпознава песен по характерен ритъм; Разпознава акордеон по тембър
|
|
„Треперушка“
|
Ритмична загадка № 1; Акордеон – пример № 2
|
Устно
|
|
44
с. 58
|
31
|
Музикално пътешествие
|
Упражнение
|
Изпълнява песни от училищния репертоар; Участва в съчиняването на тематични звукови картини; Импровизира движения съобразно характера и съобразно метрума; Импровизира съпровод; Мотивира избора си на предпочитана песен
|
|
„Приказен сън“, „Румбали“, „Дъжд вали“, „Шарен карнавал“, народна песен по избор
|
„Малкото негърче“
|
Работа в екип
|
|
45
с. 59
|
32
|
Ден на българската просвета и култура
|
Упражнение
|
Обсъжда музикални произведения, стимулиращи към патриотизъм – „Родна реч“; Мотивира избора си на предпочитана песен; Знае тоновите имена и разположението на нотите върху петолинието; Разпознава детски хор и смесен хор
|
|
По избор
|
„Родна реч“; „Химн на св. св. Кирил и Методий“; Химн на Република България
|
Устно
|
|
46
с. 60
|
32
|
„Хвърчило“
|
Преговор
|
Възпроизвежда мелодията и метроритъма според индивидуалните си възможности; Разпознава звучността на духовите инструменти; Разпознава по тембър кларинет
|
|
„Хвърчило“
|
Из „Тема с вариации“; Из Концерт за кларинет и оркестър
|
|
|
47
с. 61
|
33
|
Какво научихме за музиката
|
Преговор
|
Знае имена на български и чужди композитори, свързани с изучавания материал; Разпознава в нотен запис размер, знак за повторение, изучавани нотни стойности и паузи; Разпознава кийборд, кларинет и орган по външен вид; Разпознава орган по тембър; Разпознава характерен откъс от репертоара за слушане; Пее авторски и народни песни от училищния репертоар
|
|
По избор
|
Из Токата и фуга; „В пещерата на планинския цар“
|
Работа в час
|
|
48
с. 62
|
33
|
Диагностика
|
Изходно ниво
|
Разпознава характерен откъс от репертоара за слушане; Разпознава звучността на женски хор; Разпознава песен по характерен ритъм; Назовава изучавани инструменти по външен вид, определя духовите; Разбира спецификата на смесения хор; Разпознава в нотен запис размер, тактови черти, изучавани нотни стойности и паузи
|
|
По избор
|
„В пещерата на планинския цар“; Из Токата и фуга; Приспивна (Брамс); Ритмична загадка № 1
|
Писмено
|
|
49
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
31
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
31
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
