Кажете ни как да го правим и как да се справим, защото ни е трудно! Дислексията
Изтегляне 0.57 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Техники за справяне с дислексията: Програма „Движение“
| Писане и правопис:
• писането е по-бавно от очакваното за възрастта; • погрешно съчетаване на букви при писане; • разбъркано писане; • главни букви написани по средата на изречението; • лошо владеене на пунктуационните правила; • продължаващо заменяне на подобно изглеждащи букви; • огледално писане; • непоследователност при представянето в училище; • свободното писане не достига до нивото на говоренето. Техники за справяне с дислексията: Програма „Движение“ Децата учат чрез своето тяло преди да започнат да учат с умовете си. Добре работещият и здрав ум е резултат от съвместната хармонична работа на мозъка и тялото. Мозъкът и тялото се научават да работят заедно чрез физическа активност, а движението е основното средство, благодарение на което, се случва този процес Движението е първият език на детето. Децата изразяват себе си, чрез комбинация от движения, жестове и промени в позата на тялото много преди да се научат да говорят. Всички знаят, че децата спонтанно скачат от радост, свиват се назад, когато са изплашени, протягат се напред, когато очакват нещо. Тези прости жестове, които стават по-красноречиви с времето и практиката, формират основите на невербалната комуникация, която представлява 90% от ефективната комуникация в по-късен етап. Те също така развиват участващите неврологични пътеки, които контролират визуалната система (свързана с четенето), координацията очи-ръка (свързана с писането) и контрола на позата, имащ отношение към спокойното седене и поддържането на вниманието. Вниманието, равновесието и координацията поставят началото на физическата готовност за формално образование. Психомоторно учене или връзката между когнитивните функции и физическото движение. Психомоторното учене представлява използването и развитието на: - физически умения като движение, координация, манипулация (на предмети), сръчност, грация, сила, скорост; - действия, които демонстрират фината моторика: например, употребата на инструменти, изискващи прецизност; - дейности представящи грубата моторика, например, използването на тялото в танц или спорт. Общи препоръки към дейностите: организацията на класната стая е сложна и въвеждането на предложените дейности изисква от учителите влагането на допълнителни усилия, тъй като в много от случаите пространството е ограничено. Препоръчително е дейностите да се извършват всекидневно. Времето необходимо за една сесия е приблизително 10 минути плюс времето необходимо за успокоение след всяка сесия. Пиенето на вода по време на упражненията е важно, тъй като хидратацията е необходима за създаването на нервни връзки и дава енергия на всички органи. Изтегляне 0.57 Mb. Сподели с приятели:
|