Допълнителни насоки за изпълнение:Нека децата гледат възрастния, докато произнася различните думи и проследяват движението на устните му. Също така е добре децата да повтарят сами началните звукове след като ги чуят.
Дейност 5: Звуково бинго вариант В Цел на дейността: мултисензорно учене за развитие на слуха
Материали необходими за всяко дете: • голям лист хартия (А3), разделен на 6 части;
• 6 карти – всяка с по едно име от имената на децата в групата. Описание на дейността
• Учителят дава на всяко дете 6 карти с имена, които децата поставят в кутийките;
• Учителят казва едно име и ако детето има такова име на своя лист, го взима и слага настрана. Детето, което първо махне всички имена от листа си, печели играта.
Допълнителни насоки за изпълнение: Друг вариант е: учителят скрива устата си и децата трябва наистина да чуят това, което той казва.
Дейност 6: Виж, кажи, закрий, напиши, провери
Цел на тази дейност: Да подпомогне правописа чрез мултисензорно учене.
Необходими материали: хартия и цветни моливи
Описание на дейността: - Децата разглеждат думата, която ще учат;
- Произнасят я на глас;
- Закриват я с лист или ръка;
- Записват я;
- Проверяват дали са я написали правилно. Ако думата не е написана правилно, децата трябва да се върнат и да повторят целия процес отначало.
Допълнителни насоки за изпълнение: Не разрешавайте на децата просто да поправят допусната грешка, нека напишат цялата дума правилно като минат през всички стъпки на процеса.
Други дейности, подходящи за мултисензорно учене: 1. Използване на визуални средства за подпомагане на слуховото възприемане чрез филми, видео клипове, мултимедия.
2. Използване на звук за подпомагане на визуално възприемане:
- учениците могат да изпяват верните отговори при математически изчисления или при спелуване на думи;
- електронни четящи програми, четене по двойки;
- слушане на музика, използване на музикални инструменти, песни, рими, др.
3. Използване на движение и допир за подпомагане на слуховото възприемане: - изиграване на кратки пиески за запомняне на история;
- децата пляскат в ритъма на рими, произнасяйки името си или удрят барабанче докато казват дума на срички;
- детето трябва да познае коя буква сте написали на гърба му с показалец;
- направете от картон стъпчици с написани букви върху тях и нека децата изтичат на буквата, чийто звук сте произнесли.
4. Използване на допир за подпомагане на слуховото възприемане
- конкретни предмети, които да подпомагат математическите изчисления;
- материали за моделиране: пластелин, глина, др.;
- пясък, релефни фигури, бои за рисуване с пръсти;
- пластмасови букви, които детето да измъква от торбичка без да гледа след като учителят произнесе звуковете им.
5. Използвайте цветни знаци за маркиране на важна информация или за организиране на нова информация.
