Konstantin

200
Занятието завършва с награди за участниците и постигане на договореност за продължаване на такива занятия и през следващата година.
ПООЩРЕНИЯ ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
Отначало екипът поощрява децата още в самото начало на занятията, за да могат те да преодолеят нежеланието за работа. По-късно се въвежда система от поощрения, която да изпълнява корекционна функция – жетонна система. За да получи желаното възнаграждение детето трябва да „изработи” серия от жетони, които се раздават за участие и изпълнение на упражненията. Така се стимулурат възпитаниците към постоянство в работата и към преодоляване на привичката за неоползотворяване на свободното време.
На екипа прави впечатление, че на първи етап децата твърде ревниво се отнасят към успехите на другите и се стремят сами да се облагодетелстват, принизявайки заслугите на другите. Но постепенно те свикват да сдържат своите импулсивни желания. Придирчиво следят за справедливост при разпределение на жетоните. На следващия етап показват грешките не само по отношение на другите деца, но и по отношение на себе си. В резултат на това всички деца получават малки награди – блокчета, скицници, моливи, фулмастри, картички и т.н.
Важно е да се отбележи, че при завършване на програмата децата, даже тези, които в началото се обявяват за равенство при разпределяне на жетоните, спокойно

201 приемат факта, че количеството на поощренията у всички е различно.
ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В КРАЯ НА АРТ
ТЕРАПИЯТА
В края на втория етап започват да се отбелязват положителни резултати в поведението на децата, хармонизация на тяхната емоционална сфера, снижаване на тревожността, повишаване на самооценките и увереност в себе си. Децата леко и с желание пристъпват към изпълнение на съвместна работа, прекратяват се изблици на агресия, повишава се степента на възприемане на своите и чужди рисунки. Те започват все по-открито и активно да участват в обсъждания и вербално да изразяват своите чувства.
Интелектуално най-съхранените деца започват да обръщат внимание на емоционалното състояние на своите другари, появява се съчувствие, емпатия. Някои се научават да изразяват одобрение и поддръжка на други деца, радват се на чуждия успех, призовават към приемливо поведение и даже изграждат конфликти. По такъв начин децата от групата усвояват нов опит за общуване и взаимодействие.
Проведената изотерапия като част от Арт терапията показва своята ефективност при корекция на емоционални проблеми и привични неадаптивни форми на поведение у децата, които им пречат при социализирането. По този начин у децата се създават положителни установки за правилно включване в обществото като пълноценни негови елементи.

202

Изтегляне 2.18 Mb.

Сподели с приятели: