Литература приложения увод

Изтегляне 0.73 Mb.

страница	4/4
Дата	28.10.2018
Размер	0.73 Mb.
	#103044
Тип	Литература

1 2 3 4

Показатели на удовлетвореност учители-директор оценка

ЛИТЕРАТУРА

^{1. Армстронг, М. Преуспяващият мениджър. - Бургас, 1993.}

^{2. Александрова, М. Управление-теория и практика.}

^{3. Аврамов, В. Лидерство и мениджмънт. - С., 2003.}

^{4. Боев, Б. Стил и програма на директора на училището. - Пловдив, 1996.}

^{5. Балкански, П. Училищен мениджмънт. // Теория - С., 2001.}

^{6. Балкански, П. Училищен мениджмънт. // Практика - С., 2001.}

^{7. Березняк Е.С., Руководство современной школьй. // М.}

^{Просвещение, 1983.}

^{8. Гоцевски, Т. Образователен мениджмънт. - С., 2004.}

^{9. Герчева, Г. Идентификация и обратна връзка в общуването. //}

^{Отговорно образование, 1992.}

^{10. Димитрова, Г. Педагогическо общуване при възпитателния}

^{процес. - С., 1992.}

^{11. Иванов, С. Основи на професионално-педагогическото общуване.}
^{12. Иванов, С. Професионално педагогическо общуване. – Ш., 2004.}

^{13. Кан-Калик, В.А., Учитель в педагогическом общении. // М.}

^{Просвещение, 1987.}

^{14. Левтерова, Д. Психологически и педагогически аспекти на}

^{общуването. - Пловдив, 2002.}

^{15. Маджарова, К.,Мирчева, В., Ташева, С. Директорът на училището}

^{и работата му в екип. - С., 2002.}

^{16. Мирчева, В., Ненов, Н. Добрият директор утопия или реалност. - С.,}

^1994.

^{17. Маджарова, К. Нови стратегии в педагогическия контрол. - С., 1992.}

^{18. Найденов, А. Основи на управлението. - Ш., 2003.}

^{19. Проблеми на социалната педагогика. // Педагогика, 2005, №11}

^{20. Паунов, М. Организационно поведение. - С., 1998.}

^{21. Платонов, К. О видях словесного общения. // В. Знак и общения, 1974.}

^{22. Рибов, М. Квантология на стоките и услугите. - С., 1996.}

^{23. Списание Педагогика. 1996, №1,}

^{24. Цветанска, С. Комуникативни техники за решаване на}

^{конфликти. // Педагогика , 2005, №11}

^{25. Цветанска, С. Предизвикателства в педагогическото общуване. - С.,}

^2006.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

^АНКЕТА
^{Уважаема госпожо/господине,}

^{Предлагаме Ви да участвате в настоящото изследване на проблемите за педагогическото общуване на директора с педагогическия персонал. Резултатите от изследването ще бъдат използвани за научни цели.}

^{Молим Ви да отговорите на всички въпроси в анкетната карта, като изразите личното си мнение.}

^{Изследването е анонимно! Не вписвайте Вашето име!}

^{Предварително ви благодарим за съдействието и отзивчивостта!}

^{1. От кога заемате избраната длъжност?}

^{а)до 1 година;}

^{б) 2 години;}

^{в) 3 години;}

^{г) 5 – 10 години;}

^{д)над 10 години;}

^{2. Доволен ли сте от работното място, което заемате?}

^{а)да,напълно;}

^{б)да ,но не напълно;}

^{в)отчасти;}

^г)не;

^{д) други…………………………………........................................................}

^{……………………………………………………………………………………..}

^{3. Съответства ли представите ви, които сте имали за работното място, което заемате сега?}

^{а)да, напълно;}

^{б) да, но не напълно;}

^{в)отчасти;}

^г)не;

^{4. В каква степен Вашата работа е обществено значима и важна?}

^{а)изобщо не е значима и важна;}

^{б)умерено значима и важна;}

^{в)много е значима и важна;}

^{5. Кое твърдение важи за добрия член на педагогическия състав?}

^{а) да се изпълняват личните изисквания на директора ;}

^{б) да се изпълняват личните нужди на членовете на педагогическия персонал;}

^{в) да се изпълняват задълженията, отговорностите и изискванията за собствената роля на обичайните стандарти за лично поведение;}

^{г) да се дава приоритет на необходимостта от умения, възможности, енергия и материални ресурси за изпълнение на задачите;}

^{6. Хората, които работят в педагогическия персонал на училището са:}

^{а) политически осъзнати ,обичат да поемат рискове и да действат сами;}

^{б) съзнателни и отговорни,със силно чувство за лоялност към училището ;}

^{в) са технически компетентни и ефективни, силно ангажирани към изпълнението на работата;}

^{г) са ефективни и компетентни в личните си контакти,със силна ангажираност към растежа на индивидуалните таланти;}

^{7. Директорът се отнася към педагога като:}

^{а) като верен служител, чието време и енергия са предоставени на разположение на онези, които управляват организацията;}

^{б) въпреки, че неговата енергия и свободно време са предоставени на разположение чрез договор и двете страни имат права и отговорности;}

^{в) като към колега, който е посветил своите умения и възможности на общата кауза;}

^{г) като интересна и уважавана личност със собствени права;}

^{8. Какъв контрол се оказва върху педагозите?}

^{а) награди, наказания или харизма;}

^{б)безпристрастно прилагане на икономическа и административна власт за налагане на стандарти за изпълнение;}

^{в) комуникиране и дискусия на изискванията, поставени от целите и задачите, които водят до съответните действия, мотивирани от лична отговорност;}

^{г) интерес и удовлетворение от предстоящите действия и/ или загриженост за нуждите на педагогическата колегия;}

^{9. Как се решават конфликтите от директора ?}

^{а) чрез намеса от по-високите власти и често се поощрява от тях, за да подържа собствената си власт;}

^{б) като се подтиска чрез отнасянето към правила, процедури и определения на отговорности;}

^{в) разрешава се чрез открита и задълбочена дискусия за потребностите и ценностите , които са засегнати;}

^{10. Как се вземат решенията в училището?}

^{а) от лице с висока власт и пълномощия;}

^{б)от лице, на което длъжностната характеристика дава отговорността;}

^{в) от лица с повече знания за проблема;}

^{г) от лица, които са най силно лично ангажирани и засегнати от резултата;}

^{11. Сътрудничат ли преподавателите един с друг?}

^а)да;

^{б)не ;}

^{в)по скоро да ;}

^{г)по-скоро не;}

^{12. Чувстват ли се удобно за дискутиране на проблеми, в работата си с колегите?}

^{а) да;}

^б)не;

^{в)по- скоро да;}

^{г)по-скоро не;}

^{13. Всеки учител участва ли при решаване на проблем(за ученик, за родител, за учител, за паралелка, клас)?}

^{а) да;}

^{б) не;}

^{в)по- скоро да ;}

^{г) по- скоро не;}

^{14. На новопостъпилите учители директора предоставя ли базисна информация за спецификата на работата и училището?}

^{а) да;}

^{б) не;}

^{в) по- скоро да;}

^{г) по- скоро не;}

^{15. По какъв начин се предоставя информацията за финансовото и икономическото състояние на училището?}

^{а) на общо събрание на колектива;}

^{б) на педагогически съвет;}

^{в) по време на седмичните оперативки;}

^{г) други…………………...........................................................................}

^{……………………………………………………………………………………..}

^{16. Притежавате ли професионална – квалификационна степен?}

^{а) да;}

^{б) не;}

^{17. Вашият пол?}

^{а) жена;}

^{б) мъж;}

^{18. Вашата възраст?}

^{а) до 25 години}

^{б) от 26-30 години}

^{в) 31-35 години}

^{г)36-40 години}

^{д) 41-50 години}

^{е) 51- 55 година}

^{д) 56- 60 година}

^{ж) над 60 години}
Приложение №2

^{В каква степен всяка от посочените особености поражда у вас чувство на удовлетвореност?}

№	Показатели на удовлетвореност учители-директор	оценка
¹	Топлота на взаимоотношенията с колегите	²	³	⁴	⁵	⁶
²	Растеж и развитие на организацията	²	³	⁴	⁵	⁶
³	Представяне на необходимите доклади и информация навреме	²	³	⁴	⁵	⁶
⁴	Настроението на колектива	²	³	⁴	⁵	⁶
⁵	Преобладаващата актуална атмосфера	²	³	⁴	⁵	⁶
⁶	Съвместният отдих	²	³	⁴	⁵	⁶
⁷	Възможността да се участва в управлението	²	³	⁴	⁵	⁶
⁸	Оценката на работата ви	²	³	⁴	⁵	⁶
⁹	Преподавателска дейност	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁰	Демонстриране от двете страни на чувство за отровност	²	³	⁴	⁵	⁶
¹¹	Системно съдействие за осъвременяване на библиотечния и информационен фонд	²	³	⁴	⁵	⁶
¹²	Времето и силите за подготовка и участия в съвещания, събирания и др.	²	³	⁴	⁵	⁶
¹³	Методите за работа в училище	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁴	Организацията за работа в училище	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁵	Творческа атмосфера в училище	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁶	Учебно-материалната база	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁷	Прецизно водене на училищната документация	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁸	Сътрудничество в процеса на работа	²	³	⁴	⁵	⁶
¹⁹	Защитаване правата и достойнството на колегите	²	³	⁴	⁵	⁶

Каталог: files -> files
files -> Р е п у б л и к а б ъ л г а р и я
files -> Дебелината на армираната изравнителна циментова замазка /позиция 3/ е 4 см
files -> „Европейско законодателство и практики в помощ на добри управленски решения, която се състоя на 24 септември 2009 г в София
files -> В сила oт 16. 03. 2011 Разяснение на нап здравни Вноски при Неплатен Отпуск ззо
files -> В сила oт 23. 05. 2008 Указание нои прилагане на ксо и нпос ксо
files -> 1. По пътя към паметник „1300 години България
files -> Георги Димитров – Kreston BulMar
files -> В сила oт 13. 05. 2005 Писмо мтсп обезщетение Неизползван Отпуск кт

Изтегляне 0.73 Mb.

Сподели с приятели:

1 2 3 4