Лучиян милков захарин марков
Подход първи : Елитарно - ориентирано образование
Изтегляне 0.92 Mb.
|
Свързани:
pedagogika
- Навигация на страницата:
- Подход втори : Производствено-ориентирано образование
Подход първи : Елитарно - ориентирано образованиеНасочен е към удовлетворяване на потребностите или обслужване само на една малка част от обществото - т. н. елит. В едни общества той се е определял по принадлежност към дадена обществена група - т. н. аристокрация. При този подход, за да имаш достъп до образование, трябва да принадлежиш / обикновено по рождение / към нея. В други общества елитът се е определял според таланта на хората. Достъпът до образование се разрешава след доказване на дадени качества и само групата от таланти, т. н. меритокрация, може да получи образование. Възможно е, разбира се, и комбинация от двата варианта на този подход. В зависимост от избрания подход се организира и самото обучение. При аристокрацията то е твърде свободно - хората по рождение имат това право и веднъж попаднали в системата, получават образователна степен и диплома. При меритокрацията обучението е организирано на основата на конкуренцията. Основният проблем тук е недостигът на достатъчно обективни и надеждни методи за оценка на таланта на хората. Макар подборът на групите да е по различен критерий, между тях има много общи неща. И в двата случая, образователната система обслужва много малко хора, а още по-малко са те в сферата на висшето образование. Учебният план е от класически тип, всички обучаеми получават еднаква подготовка, т. е. съдържанието на учебния план и подходите към обучаемите е в зависимост от социалното положение и установените норми на поведение, характерни за даденото обкръжение. След като обучаемият е попаднал веднъж в системата, то всичко е насочено към запазването му в тази елитна група. Подход втори : Производствено-ориентирано образованиеЦелта е, преди всичко, получаване на добре подготвени изпълнителски кадри, които след това да са в състояние, при необходимост, да повишават своята професионална подготовка. Този подход се характеризира с три особености: избягва се свръхпроизводството на кадри; основната тежест при подготовката пада върху училищата от средната образователна степен или на звената от най-ниското ниво на висшето образование; поддържа се интерес към получаване на по-висока образователна степен, което гарантира по-висока професионална подготовка и следователно по-висок статус. При този подход могат да се обособят пет основни варианта: чисто пирамидална структура - планиране на човешките ресурси, обща образователна основа, като към върха се изкачват все по-малко и по-добре образовани служители, технически кадри или висококвалифицирани професионалисти и учени; пресечена пирамида - превес има средното образование и по-малко значение се отдава на висшето; полупирамида - акцентът в образованието е върху подготовката на кадри за обществения сектор, частния бизнес и търговията; пирамидална структура, в съчетание с елитарната система; пирамида със заоблен връх, която отразява все по-голям кръг от длъжности, изискващи по-солидно обучение. Изтегляне 0.92 Mb. Сподели с приятели:
|