Microsoft Word Autism Games doc
Изтегляне 0.93 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- . Приучете детето да ползва обществения транспорт.
- Местата за посещения избирайте внимателно.
- Посещавайте нови места
- Действайте според обстановката
- У дома припомняйте, обсъждайте видяното, интересните детайли.
| далечни разходки разходките в парка, на гости; театър, цирк, кафе; посещение на басейн, детско студио могат да бъдат тежки за аутистичното дете и съпровождащите го близки, а понякога и невъзможни. Отдалечавайки се от познатите места детето губи увереността си и попада във властта на страха и дискомфорта. Такова състояние може да предизвика остра реакция — детето започва да плаче, дърпа се от ръката ви, изразявайки по отзи начин молбата си да се върне. Това е реакция на самозащита, когато детето се опитва да излезе от състоянието на дискомфорт. В този случай трябва да не уговаряте детето, не го ругайте, а му дайте възможност да се успокои. Действайте според ситуацията; спрете се за малко, погледнете детето отстрани, поговорете, а след това продължете пътя си или се върнете в къщи. Сложна се оказва ситуацията, когато детето не изразява своето състояние бурно, а преживява острите негативни эмоции дълбоко вътре в себе си. Това за него е вредно, може да затормози неговото развитие. далечни разходки са нужни, но е необходимо да се съблюдават следните правила: 1. Усвоявайте пространството постепенно. 2. Гответе се за разходката предварително, обсъждайте, къде смятате да отидете, какво ви очаква там. 3. Приучете детето да ползва обществения транспорт. За начало може да изминете с автобуса само една спирка. Подгответе детето за разходката, разкажете какво ще се случи, къде и защо отивате. 4. Местата за посещения избирайте внимателно. За начало изберете нещо по-близо до дома и където има по-малко хора. Постепенно приучвайте детето да бъде в компания, и с времето то ще престане да се бои от струпването на хора. 5. Посещавайте нови места, където се намират непознати деца и възрастни — кръжок по рисуване, басейн, —отначало водете детето незадълго, дайте му възможност да привикне към 20 новата обстановка, към детския колектив, към нови възрастни. Може да се договорите с педагога или треньора на първо време да присъствате с детето, а в случае. 6. Действайте според обстановката: бъдете готов за това, че детето е способно да се държи по различен начин. Така, то може в някакъв момент да поиска да се уедини, защото скупчването на народа го е уморило, — намерете тихо място, където то може да си отдъхне. А ако детето, не дочака започването на представлението, а поиска да се върне у дома — не се противете. Това означава, че за днес то вече е получило достатъчно количество впечатления. Не настоявайте в никакъв случай, избягвайте давления, иначе следващия път детето ще се бои да тръгне с вас на подобно пътешествие. 7. У дома припомняйте, обсъждайте видяното, интересните детайли. Укрепвайте и разширявайте новите представи, използвайте разни възможности: нарисувайте картинка, научете стихче, организирайте игра. Задавайте въпроси, обяснявайте в хода на беседата причинно- следствените връзки, логиката на събитията, заразявайте детето със своите положителни эмоционални отношения. Практика на работата с аутистичните деца показва, че е правилно да се организира поэтапно усвояване на обкръжаващия свят, може да се преодолеят ограничения, обусловени от трудностите за детето. Не се бойте да пробвате. Помнете, че резултата ще бъде достигнат в хода на постоянни, регулярни тренировки. |