2
Видове терапевтични игри _ 50
Психодрама _ 55
Страховете _ 55
Психодрамата като способ за борба
със страховете _ 56
Варианти на психодрамата _ 56
Съвместно рисуване _ 58
Методът съвместно
рисуване _ 58
Етапи на развитието на съвместното рисуване _ 60
Използване на специални прийоми в хода на съвместното рисуване _ 62
Взаимосвързаност на разните видове игри _ 63
4. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ПЕДАГОГА, ПСИХОЛОГА И РОДИТЕЛИТЕ Организация на занятията _ 65
Психологическа помощ на родителите на аутистичното дете _ 67
ПРИЛОЖЕНИЯ Синдром на ранния детски аутизъм
ВЪВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМА — аутизмът е
пределна, екстремална самота на детето, снижаване на способността му да установява емоционални контакти, комуникации и социално развитие. Характерни са трудностите при установяване на контакт с очи,
взаимодействия с поглед, мимика, жестове, интонация. Детето има трудности при изразяване на емоционалното си състояние и разбирането му от други хора.
Трудностите при контакт, се проявяват даже в отношения с близките, но в най-голяма степен аутизма нарушава развитието на отношенията с връстниците;
— стереотипност в поведението – свързана е с непрекъснат
стремеж да запази постоянните, обичайните условия на живот; сопротивление към дребни изменения в обстановката, реда на живот,
страх от това; вглъбяване в еднообразни действия — моторни и речеви: потриване и размахване на ръце, подскоци, повторение на едни и същи звуци, думи, фрази; пристрастие
към едни и същи предмети, едни същи манипулации с тях; стереотипни интереси, едни и същи игри,
една тема в рисуване, разговор;
Сподели с приятели: 
