???????? ??? ?????????? ????.?????? d t Pt ? 1 S 1 X 2 S 2 1 ?????????? ? 4,69 0,70 4,66 0,54 0,03 0,36 <95% ?????????? ? 4,92 0,82 4,69 0,61 0,23 1,55 <95% 2 ???? ? 5,01 0,72 4,24 0,93 0,77 5,61 >99% ??????? ? 5,12 0,87 4,51 0,88 0,61 3,40 >99% 3 ??????? ? 4,88 0,89 3,69 0,90 1,19 7,93 >99% ??????? ? 4,96 0,79 4,27 0,92 0,69 3,91 >99% 4 ?????????? ? 3,62 1,27 3,46 1,15 0,16 0,82 <95% ?????????? ? 3,73 1,62 3,58 1,28 0,15 0,49 <95% 5 ??????????? ? 3,92 1,26 3,85 1,27 0,07 0,33 <95% ? 4,48 0,97 3,96 0,76 0,84 2,94 >99% 6 ?????????? ? 5,04 0,88 4,64 1,07 0,40 2,42 >95% ? 4,69 0,77 4,38 0,90 0,31 1,76 <95% Статистически значима разлика между самооценката и експертната оценка и при двата пола има за общата и езиковата култура; за новатор- ството само при жените, а за творчеството - при мъжете. Това означава, че критерият на изследваните относно степента, в която трябва да познават и владеят писмената и устна реч като средство за комуникация в профе- сионалната дейност е по-нисък от този на експертите. Същото се отнася и за преценката на общата култура, която включва по-широк периметър от знания, отношения и др. По отношение на качествата новаторство и творчество предполагаме, че изследваните лица са оценили по-скоро своя потенциал, който могат да развият в бъдещата си педагогическа дейност, отколкото реално проявените по времена учебните практики. Втората група качества обхваща основните качества, необходими на спортния педагог за осъществяване на комуникативната функцияв учебно-възпитателната дейност.
298 Табл.№2 Сравняване на самооценката на студентите и експертната оценка в групата на комуникативните качества Забележка: Критичните стойности на критерия на Стюдънт при к=n 1 +n 2 -2=142 и бе равна на мъже к=n 1 +n 2 -2=94 и бе равна на (жени) Общителността е качество, от което в голяма степен зависи ефективността на педагогическите взаимодействия в различните форми нара- бота по физическо възпитание и спорт. Средните стойности на Хи Х 2 са високи и между тях няма достоверна разлика и при двете групи студенти <95%). Следователно нивото на развитие на общителността е много добро. По всяка вероятност за развитието й като личностно-професио- нално качество благоприятно влияние оказва активната спортна дейност със своите специфични особености. Идентично заключение може да направим и за мобилността като важно професионално качество от гледна точка на съвременните образователни реалности и свързаните с тях изисквания към учителите. Допускаме, че статистически значимата разлика между Хи Х 2 на възможностите забърза ориентация се дължина това, че студентите са разгледали проявата на това качество предимно в житейски план.
