Педагогика и методика научна конференция

Можем да считаме, че нивото на развитие на качествата от тази група е в достатъчна степен съобразно изискванията за професията учител по физическо възпитание и спорт и теса градивен фактор при формирането на готовността за нея.
Интерес представлява анализът на самооценката на организатор-
ските качества. Характерно за самооценката на тази група качества е това, че изследваните студентите (мъже и жени) дават сравнително високи стойности, които се движат в рамките от 4,64 до 5,31. Екпертните оценки са по-ниски и са в диапазона от 4,40 до 5,06 (табл. № 3).
Табл.№3
Сравняване на самооценката на студентите и експертната оценка в
групата на организаторските качества
Забележка: Критичните стойности на критерия на Стюдънт при
к=n
1
+n
2
-2=142 и бе равна на мъже к=n
1
+n
2
-2=94 и бе равна на (жени)

Според студентите, най-добре развити са качествата им отговорност
и дисциплинираност. Средните стойности обаче надвишават тази на експертната оценка и това е по-силно изразено при качеството дисциплинираност. Разликите са статистически значими, тъй като емпиричните стойности на критерия на Стюдънт са по-високи от критичната му стойност б. Студентките също са дали най-висока оценка на своята дисциплинираност. Разликата d=0,49 е статистически достоверна, тъй като temp=3,24 > б По отношение на взискателността е установена подобна тенденция на завишаване на самооценката и при двата пола студенти. Считаме,
че това не е случайно, а се основавана доказаната връзка между двете качества ­ дисциплинираности взискателност. В този смисъл можем да направим заключението, че критериите на студентите относно нивото на посочените личностно-професионални качества са с други измерения,
които не съответстват напълно на общоприетите норми. Допускаме, че причина затова може да бъде неправилното разбиране на демократичните правила на поведение и взаимоотношения.
От резултатите за самооценката на организаторските качества се вижда, че при мъжете студенти има достоверни разлики между самооценката и експертната оценка за четири от шестте включени в групата качества, а при жените -за две качества. По тази причина считаме, че способността за правилна самооценката на организаторските качества е обусловена в някаква степен от пола на студентите. Това определя необходимостта от диференциран подход при формирането на уменията за правилна самооценка като съществен момент от изграждането на готовността за професионална дейност по физическо възпитание и спорт.
Данните от самооценката на нравствените качества са систематизирани в табл.№ 4. Два факта са впечатляващи:
?
за всички качества от тази група е установено, чене съществуват статистически значими разлики между самооценката и експертната оценка както при жените, така и при мъжете студенти.
?
Качествата трудолюбие, хуманизъм и справедливост имат висока средна стойности за двата пола изследвани студенти. Диапазонът за Хе от 5,06 до 5,48, а за Хе 4,80-5,24.

301
Табл.№4

Изтегляне 3.99 Mb.

Сподели с приятели: