Предмет, цели и задачи на възрастовата и педагогическата психология. Общото и различното между двете науки



страница2/16
Дата24.06.2024
Размер4.32 Mb.
#121468
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
1.Предмет, цели и задачи на възрастовата

Трите свята индуцират различни качества на преживяването, имат своята вътрешна логика, която обуславя познанието на всеки свят и проявяват тенденции да се репрезентират като преживявания посредством различни системи на кодиране на опита: сетивно-образна, действена, афективноемоционална, словесна, абстрактнологична, символна и пр.

В психологическата сфера, както отбелязва Роло Мей, няма идеално решение, такова има само в математиката. Психолозите, които не следват добрата практика в своята област, опростяват нещата до някаква тривиална процедура, формула и често внушават на клиентите си, че са взели единствено възможното, най-доброто решение. Такъв подход е в противоречие със свободата, откритостта и незавършеното естество на пълноценните човешки преживявания.

В психологическата сфера, както отбелязва Роло Мей, няма идеално решение, такова има само в математиката. Психолозите, които не следват добрата практика в своята област, опростяват нещата до някаква тривиална процедура, формула и често внушават на клиентите си, че са взели единствено възможното, най-доброто решение. Такъв подход е в противоречие със свободата, откритостта и незавършеното естество на пълноценните човешки преживявания.

.

.


Педагогическата психология изучава психологическите закономерности на усвояването
от учениците на обществено-историческия опит на човечеството и
върху тази основа закономерностите за формиране на тяхната личност.
Това определение на предмета
на педагогическата психология произтича от няколко основни положения:
1.Учебно-възпитателният процес се изгражда върху основата на педагогически, психологически,
ергономически, аксиологически, социално-психологически и др закономерности.
Педагогическата психология изучава само психологическите закономерности;
2.Учебно-възпитателният процес има организационно-съдържателна и психологическа страна.
3.Той протича като съвместна дейност на учител и ученици. Педагогическата психология
се занимава с психологическата страна на този пропес, с учебната дейност на учениците;


Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница