№
|
Дата
|
Тема на урока
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати
|
Понятия
|
Забележка
|
1.
|
18.09.
|
Строеж на езика
|
Нови знания
|
Има знания за езиковите единици – звук, сричка, дума, изречение, текст; умения за разпознаването им и за
определяне ударението в думата, подреждане по азбучен ред, правопис на представките като части на думата.
|
звук, сричка, дума, текст
|
|
2.
|
20.09.
|
Строеж на езика
|
Упражнение
|
|
3.
|
25.09.
|
Редактиране на текст
|
Нови знания
|
Знае видовете редактиране на текст, умения за разместване на думи в изречението с оглед на правилния словоред, за отстраняване на повторения в текст чрез синонимна замяна, съкращаване, допълване на пропуснатото и отстраняване на излишното.
|
редактиране, повторение, замяна, синоним
|
|
4.
|
27.09.
|
Редактиране на текст
|
Упражнение
|
|
5.
|
02.10.
|
Видове изречения по цел на изказване
|
Нови знания
|
Разпознава съобщителните, въпросителните, подбудителните и възклицателните изречения, има умения за пунктуационно оформяне границите на изреченията.
|
съобщителни, въпросителни подбудителни, възклицателни изречения
|
|
6.
|
04.10.
|
Видове изречения по цел на изказване
|
Упражнение
|
|
7.
|
09.10.
|
Препинателни знаци в изречението
|
Нови знания
|
Знае основните пунктуационни знаци в края и средата на изречението и има умения за правилна употреба на препинателните знаци в края и в средата на изречението.
|
пунктуационни знаци
|
|
8.
|
11.10.
|
Препинателни знаци в изречението
|
Упражнение
|
|
9.
|
16.10.
|
Подлог
|
Нови знания
|
Знае понятието „подлог”и умее да го открива .Умее да членува с пълен член думите от мъжки род, когато са в позицията на подлог в изречението.
|
подлог
|
|
10.
|
18.10.
|
Подлог
|
Упражнение
|
|
11.
|
23.10.
|
Сказуемо
|
Нови знания
|
Овладял е понятието „сказуемо и го открива в изречението.Има умения за израждане на правилен словоред в изречението.
|
сказуемо
|
|
12.
|
25.10.
|
Сказуемо
|
Упражнение
|
|
13.
|
30.10.
|
Видове изречения по състав
|
Нови знания
|
Владее понятието „просто изречение” и „сложно изречение”; има умения за разпознаването им и за
правилна употреба на видовете изречения по състав.
|
просто изречение
сложно изр.
|
|
14.
|
06.11.
|
Видове изречения по състав
|
Упражнение
|
|
15.
|
08.11.
|
Запетаи в сложното изречение
|
Нови знания
|
Има умения за безсъюзно свързване на прости изречения в състава на сложното. Разделя простото изречение в сложното, когато са в съчинителна връзка.
|
сложно изречение
|
|
16.
|
13.11.
|
Запетаи в сложното изречение
|
Упражнение
|
|
17.
|
15.11.
|
Изреченията при общуване
|
Обобщение
|
Има знания за видовете изречения по цел на изказването..Назовава видовете изречения по състав и цел на изказване;има умения за правилна употреба на преп. знаци.
|
подлог, сказуемо
|
|
18.
|
20.11.
|
Изреченията при общуване
Припомнете си
|
Обобщение
|
|
19.
|
22.11.
|
Образуване на думите
|
Нови знания
|
Владее понятията „непроизводни думи”, „производни думи”, „сложни думи”; има умения за словообразуване
и за образуване на сложни думи.
|
непроизводни и
производни,
сложни думи
|
|
20.
|
27.11.
|
Образуване на думите
|
Упражнение
|
|
21.
|
29.11.
|
Пряко и преносно значение на думите
|
Нови знания
|
Знае понятията „значение на думата”, „еднозначни думи”, „многозначни думи”; „пряко значение”, „преносно значение”. Разграничава звуковата и смисловата страна на думата; определя значението на думата в определен контекст.
|
значение на думата, едно-значни и много- значни думи
|
|
22.
|
04.12.
|
Пряко и преносно значение на думите
|
Упражнение
|
|
23.
|
06.12.
|
Синоними и антоними
|
Нови знания
|
Владее понятието „антоними”.Има умения за разпознава-не на практическа основа на понятията синоними и антоними и прави адекватен избор в зависимост от ситуацията на общуване.
|
синоними, антоними
|
|
24.
|
11.12.
|
Синоними и антоними
|
Упражнение
|
|
25.
|
13.12.
|
Съществителни имена
|
Нови знания
|
Умее да разграничава съществителните имена от другите части на речта и за образуване на производни чрез добавяне на представки и наставки.
|
съществителни имена
|
|
26.
|
18.12.
|
Съществителни име на
|
Упражнение
|
|
27.
|
20.12.
|
Членуване на същ.имена от м.р.
|
Нови знания
|
Умее да конкретизира правилото за членуване на подлога спрямо езикови ситуации, в които той е изразен със съществително име.Умее правилно да членува съществителни имена от мъжки род.
|
съществителни имена, членуване
|
|
28.
|
03.01.
|
Членуване на същ.имена от м.р.
|
Упражнение
|
|
29.
|
08.01.
|
Употреба и правопис на същ.имена
|
Обобщение
|
Умее правилно да членува съществителни имена от мъжки род и да употребява същ.имена в конкретна комуникативна ситуация.
|
съществителни имена, членуване
|
|
30.
|
10.01.
|
Употреба и правопис на същ.имена
|
Упражнение
|
|
31.
|
15.01.
|
Прилагателни имена
|
Нови знания
|
Има умения за стилистически точна употреба на прилагателни имена в речта и за образуване на производни прилагателни имена и сложни думи.
|
прилагателни имена
|
|
32.
|
17.01.
|
Прилагателни имена
|
Упражнение
|
|
33.
|
22.01.
|
Членуване на прилагателните имена
|
Нови знания
|
Има умения за членуване на прилагателните имена от м.р., ед.ч.; умения за членуване на прилагателните имена съобразно с конкретната езикова ситуация.
|
членуване
прилагателни имена
|
|
34.
|
24.01.
|
Членуване на прилагателните имена
|
Упражнение
|
|
35.
|
29.01.
|
Употреба и правопис на прил.имена
|
Обобщение
|
Прилага правилото за двойно –нн-; за слято и полуслято писане на сложните прилагателни имена; има умения за членуване на прилагателни имена от м.р.ед.ч.
|
слято и полуслято писане
|
|
36.
|
31.01.
|
Употреба и правопис на прил.имена
|
Упражнение
|
|
37.
|
07.02.
|
Глаголи. Образуване и правопис
|
Обобщение
|
Има умения за образуване и употреба на глаголите; за определяне представката, с която е образуват пред беззвучна и звучна съгласна на корена. Прави разлика между изговор и правопис на окончанията за сегашно време; разлика между глаголите в първо лице мн.ч., които в първо лице ед.ч. имат окончание –а,-я или –м.
|
представка
корен
окончание
|
|
38.
|
12.02.
|
Глаголи. Образуване и правопис.
|
Упражнение
|
|
39.
|
14.02.
|
Време на глагола
|
Нови знания
|
Има умения за разграничаване на сег.,мин.св.,бъд.време на глагола и за правилна употреба на времената при съвместна употреба.
|
сег.мин..,бъд.
време на глагола
|
|
40.
|
19.02.
|
Време на глагола
|
Упражнение
|
|
41.
|
21.02.
|
Минало свършено и минало несвършено време на глагола
|
Нови знания
|
Владее понятието „минало несвършено време на глагола” и има умения за разграничаване на минало несвършено време от минало свършено време.
|
минало несвършено време на глагола
|
|
42.
|
26.02.
|
Минало св. и мин. несв. време на
глагола
|
Упражнение
|
|
43.
|
28.02.
|
Числителни имена
|
Нови знания
|
Владее понятието „числителни имена” и има умения за разграничаване на видовете числителни имена – числителни бройни от числителни редни имена.
|
числителни имена
|
|
44.
|
07.03.
|
Числителни имена
|
Упражнение
|
|
45.
|
12.03.
|
Членуване на числителните имена
|
Нови знания
|
Има умения за членуване на числителните бройни и редни имена; за използване на пълен и кратък определителен член при числителните редни имена от мъжки род единствено число.
|
числителни имена, пълен и кратък член
|
|
46.
|
14.03.
|
Членуване на числителните имена
|
Упражнение
|
|
47.
|
19.03.
|
Употреба и правопис на числителните имена
|
Обобщение
|
Има изградени умения за правилно писане на пълната и съкратената форма на числителните имена и за употреба на бройната форма при числителните имена.
|
пълна и съкратена форма на числителните имена
|
|
48.
|
21.03.
|
Употреба и правопис на числителните имена
|
Упражнение
|
|
49.
|
26.03.
|
Наречия
|
Нови знания
|
Умее да разграничава наречието като част на речта и да го степенува чрез степените за сравнение.
|
наречие
|
|
50.
|
28.03.
|
Наречия
|
Упражнение
|
|
51.
|
11.04.
|
Употреба и правопис на наречията
|
Обобщение
|
Умее да разграничава наречието като част на речта; правилно изписва степенувани наречия; слято пише някои видове наречия.
|
наречие, степенуване
|
|
52.
|
16.04.
|
Употреба и правопис на наречията
|
Упражнение
|
|
53.
|
18.04.
|
Думите в речта
|
Нови знания
|
Има знания за изучените части на речта; умее правилно да употребява и да пише изучените части на речта.
|
части на речта
|
|
54.
|
23.04.
|
Думите в речта
|
Упражнение
|
|
55.
|
25.04.
|
Гласни звукове. Особености и правопис
|
Нови знания
|
Има знания за гласните звукове; умее правилно да пише думи с редуцирани гласни звукове ,с непостоянно ъ; умее да работи с правописен речник.
|
тесни и широки гласни звукове
|
|
56.
|
30.04.
|
Гласни звукове. Особености и правопис
|
Упражнение
|
|
57.
|
02.05.
|
Съгласни звукове. Особености и правопис
|
Нови знания
|
Знае за корелацията на съгласните звукове по звучност; умее правилно да пише думи с озвучаване и обеззвучаване на съгласните.
|
звучни и без-звучни съгласни звукове
|
|
58.
|
09.05.
|
Съгласни звукове. Особености и правопис
|
Упражнение
|
|
59.
|
14.05.
|
Употреба и правопис на думите в речта
|
Нови знания
|
Има знания и умения за правилно писане на съществителните, прилагателните и глаголите
|
думите в речта
|
|
60.
|
14.05.
|
Употреба и правопис на думите в речта
|
Упражнение
|
|
61
|
16.05.
|
Правилата при писане
|
Обобщение
|
Има знания и умения за правилно писане на думи и
употреба на запетаята в сложното изречение.
|
запетая в сложното изречение.
|
|
62.
|
16.05.
|
Правилата при писане
|
Обобщение
|
|
63.
|
28.05.
|
Богатството на българския език
|
Преговор
|
Има знания и умения свързани с изучените части на речта; за образуване на думи; за главните части на изречението.
|
части на речта
главните части на изречението
|
|
64.
|
30.05.
|
Богатството на българския език
|
Преговор
|
|
