2. Решават се задачи за намиране на неизвестно число, аналогични на тези от събиране и изваждане до 2 (задача 1. от учебника) 3. решават се задачи от сравняване на сбор и разлика с число (задача 3. от учебника) Затвърдяване на новите знания 1. Решават се задачи от събиране и изваждане до 3 (задача 3. от учебната тетрадка) 2. Решават се задачи за намиране на неизвестно число (задача 4. от учебника и задача 2. от учебната тетрадка) 3. Решават се текстови задачи от събиране и изваждане до 3 Упражнения и приложение на новите знания за решаване на математически и нематематически задачи 1. Решават се текстови задачи от събиране и изваждане до 3 2. Решават се текстови задачи от неизвестно число при събиране и изваждане 3. Решават се занимателни и логически задачи за събиране и изваждане до 3 и за намиране на неизвестно число УРОК 14. Глобална тема: Естествените числа от 1 до 5 и числото 0. Събиране и изваждане с числата до 5 Тема на урока: Числото 4 Вид на урока: за нови знания Основни термини: число, четири, по-голямо, по-малко, равно Основни дейности: наблюдение, сравняване, конструиране, оцветяване, писане Нагледни дидактически средства:реални обекти, модели на реални обекти, илюстрации, схеми Ход на урока: Актуализиране на познати знания – припомнят се знанията на учениците за поелементно сравняване на равномощни и неравномощни множества и за числото 3 Въвеждане на новите знания и поставяне темата на урока 1. Чрез реални обекти, модели на реални обекти и чрез задачи 1., 2. и 3. и чрез илюстрацията на сметалото, на основата на теоретико-множествения и аксиоматичен подход се въвежда новото знание – числото 4
