ТЕМА 17. РАННА ЗРЯЛОСТ ОТ 18-20 ДО 35-40 ГОДИНИ

209 подходяща „част от творческите способности“, за да изгради своето бъдеще. Основната цел на младостта е реализация на възможностите за саморазвитие. [81]
Опитът на възрастен в началото на периода не е достатъчен, така че понякога младият човек действа импулсивно, безсмислено, прави грешки, взема неправилни решения и прави грешни избори. [21,. с.252]
Според модела за развитие на възрастните, разработен от американския геронтолог Р Дж. Хейвигърст, задачите на ранната зряла възраст са:
 избор на съпруг / а;
 подготовка за брачен живот;
 създаване на семейство;
 възпитаване на децата;
 водене на домакинство;
 старт на професионалната дейност;
 приемане на гражданска отговорност;
 намиране на подходяща социална група. [70]
Човекът в ранна зряла възраст се сблъсква с необходимостта да избира и решава много проблеми. Според Е. Ериксън, основният проблем, изискващ своето решение, е противоречието между интимността и изолацията. Интимността изисква установяването на близки, удовлетворяващи отношения с другия човек, които са възможни само при постигане на идентичност, когато няма риск от загуба на себе си при свързване с другия. Ако човек на този етап не е в състояние да установи дълбоки лични връзки, да постигне взаимност, тогава, усещайки бариера между себе си и другите, той ще изпита изолация. [149]
Основните проблеми на психичното развитие, с които човек може да се сблъска в ранна зряла възраст са:
 близост срещу изолация (самотата като начин на живот);
 проблеми, свързани с развитието на познавателната дейност;
 проблеми, които стават актуални с развитието на семейния живот
(проблеми на самотните родители);
 проблеми, свързани с професионалната дейност. [119, с. 232]
Според проучването на американския психолог Д. Левинсън, за да стане възрастен, младият мъж трябва да се справи с четири задачи, възникващи в процеса на развитието:
 да свърже мечтите си с реалността;

210
 да намери наставник (ментор);
 да си осигури кариера;
 да установи интимни отношения.
На първия етап от периода на ранна зрялост мечтите са слабо свързани с реалността, но тяхното присъствие е много важно за развитието, тъй като най-важния им аспект е способността да вдъхновяват човека в избраната от него дейност. В идеалния случай младия мъж започва да изгражда живота си в зряла възраст, като взема предвид реалността, той се отнася към всичко с разумен оптимизъм. Безпочвените фантазии и напълно непостижимите цели, както и пълната липса на мечти, не допринасят за развитието. Наставникът, който може да вдъхне доверие на младия мъж, може много да помогне за осъществяване на мечтата, като я одобри и предаде на младия умения и житейски опит. Основната функция на ментора е да осигури прехода от отношенията родител-дете към отношенията възрастен-възрастен. Решението на проблема с изграждането на кариера надхвърля простия избор на професия и е свързано с постигането на самоопределение през зрялата възраст. Установяването на близки отношения също е много важно за младия мъж: той попълва запаса си от знания за себе си и за отношенията с жените, открива силните и слабите си страни. Тесните отношения със „специална жена“ са изключително важни, тази, която му помагат при навлизането в света на възрастните, насърчава надеждите му, допринася за мечтите му, кара партньора си да се чувства като герой.
Изследванията на Д. Левинсън върху група жени показват, че влизането им в зряла възраст се състои в решаването на същите четири задачи, които мъжете решават, но опитът на жените значително се различава от този на мъжете. Ако мечтите на мъжете за бъдещето като цяло са еднородни и свързани с работата, то мечтите на жените са разделени: те се стремят да съчетават кариерата и брака. Дори когато колегите и членовете на семейството вярват, че жените са успели, те самите чувстват, че жертват или кариерата, или семейството си. Въпреки че да имат ментор е важно както за кариерата, така и за начина на живот, жените рядко успяват да намерят някой, който да им помогне да реализират мечтите си. Те също по-късно, в сравнение с мъжете, подреждат кариерата си, като дълго време са в период на „професионално учене“. [70]

Изтегляне 2.7 Mb.

Сподели с приятели: