Разясняване и убеждаване –

Детският разказ като метод за формиране на нравствено съзнание, дава възможност за самостоятелно мотивиране на нравствените постъпки на героите и за осмисляне на етичните понятия.

Оценка на постъпките – децата от ПУВ проявяват особена чувствителност към преценката на възрастните. Положителното отношение на околните, на най-близките им влияе стимулиращо на нравственото им поведение. Преодоляването у децата на противоречието между оценка и самооценка е продължителен процес, който се обуславя до голяма степен от одобрението и неодобрението.

Основни задачи на социално-нравственото и гражданското възпитание

Възпитаването на нравствена култура е свързано с формирането на редица качества още от предучилищна възраст – патриотизъм и хуманизъм, колективизъм; възпитаване на организирано поведение и черти на волята и характера.

Задачата за възпитание на организирано поведение е основа за детската самостоятелност и творчество.

Задачата за възпитание на организирано поведение е основа за детската самостоятелност и творчество.

Гражданското възпитание предполага усвояването на социална поведение. Детето е член на определени общности и е съучастник в живота им. То отрано се учи да спазва правила на общуване и определя своето поведение към членовете на дадена социална група или национални общности. Голяма част от тези задачи са свързани с усвояването на знания и умения за околната природа и обществената среда, за конкретен географски район и социална общност, която включва взаимодействията и взаимоотношенията между хората; съдействат за екологичното възпитание. Реализирането на гражданското и екологичното възпитание протича пълноценно, когато се опосредствува от възпитанието в колективизъм и от патриотизма, като глобално качество, обединяващо и целенасочващо социално-нравствената характеристика на личността.