Сборник (трета част)
Преподаване на лидерски и предприемачески умения в училище
Изтегляне 339.14 Kb.
|
Свързани:
worksheet 1, урок френски, monthly lesson plan Teens London tour worksheet
- Навигация на страницата:
- „Teaching leadership and entrepreneurship at school”
- Ментори от Европа.
Преподаване на лидерски и предприемачески умения в училищеТеодора Енчеваучител по английски език teodoraencheva@abv.bg Участник в обучителен курс по програма Еразъм+, ключова дейност 1 „Teaching leadership and entrepreneurship at school”Италия, Болоня, 30 април – 6 май 2017 Резюме: През м. май 2017 год. взех участие в обучителен курс по програма Еразъм+ на тема „Преподаване на лидерски и предприемачески умения в училище”. Курсът се проведе в гр.Болоня, Италия. Настоящият доклад описва някои методичеси подходи, с които се запознахме там и които променят традиционния урок, превръщайки ученика в активен участник в дейностите по време на урока, насърчават и развиват неговите лидерски и предприемачески умения, възпитават стратегическо мислене и стимулират наблюдателността. Summary: In May 2017 I took part in a teacher training course funded by Erasmus+ programme on the topic “Teaching leadership and entrepreneurship at school”. The course was held in Bologna, Italy. This report describes some methodological approaches which change traditional lesson, turning students into active part of the activities during the lesson, foster and develop their leadership and entrepreneurship skills, teach strategy thinking and stimulate the power of observation. Тема на урока: Конструиране на изречения Вид на урока: Затвърждаване на знания и умения Възрастова група: 10-11 год. - 4в клас Учебен предмет: Английски език Използвани методи: Работа в екип, комуникация, наблюдение, съобразяване на ситуацията Цели на урока Използване на придобитите знания и умения за комуникация на чуждия език в една неформална обстановка. Поставяне на групови цели. Стимулиране на изказването на мнения, обсъждането, дебатирането и вслушването в мнението на останалите членове на колектива. Поощряване на взимането на решения с цел разрешаването на даден проблем. Развитие на мисленето и въображението, стимулиране на наблюдателността. Презентиране на резултата. Ход на урока: Учениците се разделят на четири групи по четирима. Дейност 1. На всяка група се раздават по 15 листчета с изписана по една дума на всяко листче. Задачата е, след прочитене на листчетата, да свържат всички думи в смислено и граматически правилно изречение. Условието е целият разговор помежду им - всички предложения, обсъждания и мнения да се правят на английски език. Учителят обикаля отделните групи, следи разговорите, задава насочващи въпроси. След сглобяване на всяко изречение, той потвърждава неговата правилност и обявява първия завършил отбор. Изреченията не се оповестяват пред останалите участници. Следва ново разбъркване и размяна на листчетата. Така всеки от четирите отбора се справя с четирите възможни изречения. При последното завъртане отборите прочитат изреченията и споделят кое от тях им е създало най-голямо затруднение и защо – непозната дума, неясен смисъл и т.н. Дейност 2. Играта се нарича „Human knot”. Децата са разделени на групи по шест човека. Събрани в кръгче вдигат високо ръце и ги преплитат. Всяко едно хваща по една ръка на две различни други деца. След това се отдръпват, държейки се за ръце. Целта е да се разплетат и да застанат в кръг без да пускат ръцете си. Играта стимулира наблюдателността, въобръжението и стратегическото мислене. Всяко едно от тях дава идеи, поемайки ролята на лидера по пътя към общата крайна цел. Рефлексия: Обсъждането в края на урока включва споделяне на преживяванията на децата по време на изпълнението на различните дейности, как са се чувствали, групата вслушвала ли се е в техните предложения, доволни ли са от постигнатото. Тези и други игри спомагат за повишаване на самочувствието на децата, на тяхната самоувереност при използване на чуждия език, преодолява се притеснението от допускането на грешки. Развиват се качества за съвместна работа, вслушване и зачитане на мнението на другите, поемане на ролята на лидера и правене на компромиси в името на успешното завършване на дадена дейност. Ментори от Европа.В изпълнение на тази дейност поканих г-жа Галя Чолакова да присъства на открития урок, проведен на 26.05.2017 г., с цел да предам наученото на тренировъчния курс в Италия и да я запозная с някои от новите дейности, които могат да бъдат използвани в класната стая за повишаване на активното участие на учениците в образователния процес и поощряване на техните лидерски и предприемачески умения. Изтегляне 339.14 Kb. Сподели с приятели:
|