Сборник (трета част)
Интерактивен урок по немски език в десети клас
Изтегляне 339.14 Kb.
|
Свързани:
worksheet 1, урок френски, monthly lesson plan Teens London tour worksheet
- Навигация на страницата:
- „Cross-cultural German - learning and teaching”
- Цел на урока
- Ход на урока
Интерактивен урок по немски език в десети класДеница Ангелова учител по немски език deny_angelova@abv.bg Участник в обучителен курс по Еразъм+проект, дейност К1 „Cross-cultural German - learning and teaching”в периода 20 – 26 февруари 2017 година, в Германия Резюме: В настоящия доклад са описани дидактически методи и подходи на учителя, основаващи се на наблюденията и работата по време на обучението ”Cross-cultural German - learning and teaching”, проведено в гр.Винсен, Германия. В центъра на урока са учениците, които работят в променящи се групи . Включват се и игрови моменти. Урокът се провежда в 2 учебни часа. Zusammenfassung: In diesem Bericht warden die im Laufe der Fortbildung in Winsen, Deutschland, gewonnenen und ausprobierten didaktischen Methoden und Vorgehensweisen beschrieben. Der Unterricht ist Schülerzentriert, die Sozialform ist Gruppenarbeit, es gibt auch spielerische Elemente. Es handelt sich um eine Doppelstunde. Тема на урока: Съставяне и обосноваване (аргументация) на бюджет на измислена държава Вид на урока: Затвърждаване на знания, използване на знания от други предмети Възрастова група: 10 кл., 16-17 годишни Учебен предмет: немски език Използвани методи: Работа в екип, ролева игра, дискусия по групи, аргументиране, презентация, рефлексия Цел на урока:Развитие на речниковия запас и изграждане на умения за: Четене с разбиране; Резюмиране на информация; Съставяне и обосноваване на мнение; Водене на дискусия; Презентиране; Използване на междупредметни връзки. - Ход на урока:С помощта на учебна игра учениците се разделят на групи, като различните групи играят ролята на различни министерства в измислена държава. Учениците четат текст, съдържащ информация за държавата. Всяка група - министерство определя необходимите й финансови средства от бюджета на държавата в проценти и обсъжда аргументите за обосноваване на необходимостта от тези средства. Групите се преобразуват като във всяка нова група има по един министър-председател и различни министри („министерски съвет”) Всеки министър обосновава и защититава пред министерския съвет своя бюджет. Министър-председателят определя дяловете на отделните министерства, като се позовава на аргументацията на отделните министри. Всеки министерски съвет чертае графика на разпределението на средствата по министерства. Министър-председателите презентират разпределението на средствата по министерства. Учениците обсъждат, какви знания и по кои предмети са им били нужни и също затрудненията, които евентуално са срещнали по време на изпълнение на задачата. Учениците споделят своите наблюдения. Изтегляне 339.14 Kb. Сподели с приятели:
|