Клас : 3 В / 8-9 год. / Цели

Очаквани резултати:

• 
  Ученикът разбира без проблем основните моменти от филма.
  

Ход на урока:

1. 
   Въвеждане на децата в темата на урока. Показвам им корицата на книгата „Малкият принц“. Обсъждаме автора, неговата биография. Децата отговарят на въпроси, свързани с книгата и автора. Раздавам досиета с упражнения към филма. Децата се разделят на 2 групи и всяка група получава задача. Първа група следи за елементите на природата, които се появяват във филма, а втората група за героите и техните емоции.
   
2. 
   Гледаме първата част на филма.
   
3. 
   Обсъждаме героите от първата част на филма и техните емоции. Записваме ги в предварително изготвена таблица, намираща се в досието. Работим върху различните прилагателните имена свързани с емоциите, с кой глагол се употребяват и как се образуват в женски род. Децата написват върху предварително изрязани листенца емоциите в мъжки род, върху цветенца техния вариант в женски род, след което ги залепят върху дървото на емоциите, което предварително сме приготвили.
   

4. 
   Обсъждаме елементите от природата, които децата са забелязали във филма. Записваме ги в таблица, определяме техния цвят и размер (съгласуване на прилагателното).
   
5. 
   Упражнение за разтоварване с разбъркани думи.
   
6. 
   Гледаме втората част на филма. Записват се имената на новите герои от филма. Обсъждаме кое за тях е най-важното в живота (l`essentiel). Запознаваме се с нови думи и изрази. Продължаваме да попълваме таблиците.
   
7. 
   Разнообразяваме работата с откриване на правилната сянка на героите от филма.
   
8. 
   Давам граматическо упражнение за затвърждаване на съгласуването на прилагателното
   

Exercice sur les articles et l'accord pour réviser:

• 
  Dans ...jardin du vieil homme il y a ...avion....
  
• 
  ...fille a ...maison...
  
• 
  ...oiseaux chantent sur...arbres..
  

9. 
   Гледаме третата част на филма. Правим общ преговор. Давам упражнението „Кой какво казва?“, където децата трябва да свържат героите с техните реплики. Правим също така и всички останали дейности от досието.
   
10. 
    Всеки оцветява любимият си герой от филма и му прави писмено описание, което след това прочита пред класа. Всяко дете чете своето описание.
    
11. 
    Учениците заедно изработват настолна игра, базирана на филма. Всеки измисля по 2 въпроса. После всички играем заедно на играта, чието поле сме направили на пода на стаята.
    

12. 
    Приключваме с ТЕСТ.
    

Работата върху целия филма продължава около 10 учебни часа.