Алгоритъм за провеждане на цикъл игри-драматизации Случки -

- Осъзнаване на понятието „Нараняване” (нанасяне на вреда), като акт на насилие (негативно действие). Какви вреди носи то за човека (децата)?
- Възможности за корекция чрез противоположно въздействие.
- Възпитаване на емоционално отношение към проявите и резултатите от това поведение.
Още при самото разучаване, децата коментираха спонтанно отношението си, както в детската градина, така и в къщи. Ролите бяха разпределени по желание. Вълненията им бяха най-големи при изпълнението пред родителите.
Месец Октомври. Тема: „Неоснователно сърдене”. Драматизирана приказка: „Козлето, което пазеше своите и чуждите играчки”. Цели на играта–
драматизация:
- Неоснователното сърдене и реакции при повреждане на чужди играчки или вещи; да се осъзнае от децата като „действие (поведение), носещо нежелани преживявания за околните”.
- Децата сами да изберат най-добрия вариант за противоположно поведение.
Темата бе провокирана от поведението на дете в групата. Ролите се разпределиха между други деца на принципа на желаещите. Даваше се възможност децата сами да изберат от предложените им варианти, най-добрият според тях. Коментирахме, обсъждахме. Коментарите продължиха с родителите след представлението, изразяваха лично мнение, ставаха съпричастни.
Месец Ноември. Тема: „Обида”. Драматизирана приказка: „Лошите думи”.
Цели на играта–драматизация:
- Осъзнаване от децата, че нараняването и нанасянето на вреда не са само физическо, но преди всичко влияе върху емоциите на обидения човек.
- Преодоляване на емоционалното страдание, нараняване, чрез осмисляне на обидата и последвалото я искрено извинение.
- Възпитаване в употреба на „добри” думи.
Основното тук бе да накараме децата да разберат, че извинението трябва да бъде искренно, то трябва да бъде разкаяние за постъпката, действието,

поведението. Когато детето разбере резултата от обидните думи, то по –лесно се мотивира да не обижда околните.
Месец Декември. Тема: „Отправяне на заплахи с повишен тон”.
Драматизирана приказка: „Свраката Свадлива има ново име - Сврака Най- добричка”. Цели на играта – драматизация:
- Осъзнаване на вербалната агресивност в процеса на общуване.
- Децата да осъзнаят вариативни форми на поведение и формиране на умения за сътрудничество и отстъпчивост.
Коментирахме с родителите, че такова поведение, с крещене и заплашване, се среща и сред някои учители и родители. Сами направиха обобщение за негативите, които идват от детството и се пренасят в поведението на възрастния човек.
Месец Януари. Тема: „Враждебност (плюене)”. Драматизирана приказка:
„ Порът Порчо, Бобърчето Борчо и Къртичето Къртчо с добрите обноски”.
Цели на играта–драматизация:
- Да се разбере от децата, че проявата на враждебност чрез „Плюенето” също е акт на насилие, носещо страдание за другия.
- Защо не трябва да реагираме на негативните действия с негативно поведение?
- Възпитаване в добри обноски–гаранция за много и добри приятели.
Този род поведение е специфично и характерно за детската възраст. Децата реагират по този начин предимно при фрустрация. Даваше им се възможност сами да решат и коментират както постъпката, така и евентуалните противоположни реакции и действия.
Месец Февруари. Тема: „Гняв (скубане)”. Драматизирана приказка:
„Катеричката Скокливка, дето скубе всичко живо”. Цели на играта–
драматизация:
- Да се разбере и осъзнае от децата, че „Скубането” е акт на физическо и психическо насилие (страдание за жертвата). Какви вреди носи то за човека
(децата)?

- Да се научат да се противопоставят на насилието с позитивни реакции, като противоположност на агресивното поведение.
- Възпитаване в овладяване на негативните емоции в собственото си поведение.
Скубането също е характерно за детска, предучилищна възраст. Реакция, проявявана както сред момичетата (по-често), така и сред момчетата. Все повече се наблягаше за овладяването на негативната реакция от самия себе си.
Месец Март. Тема: „Завист”. Драматизирана приказка: „Кой открадна торбичката с мартеничките на Баба Марта?”. Цели на играта–драматизация:
- Разбиране, че завистта и ощетяването на личността води до психическо
(емоционално) страдание за другия/ другите.
- Негативните прояви и действия се наказват.
- Възпитаване в лична позиция към прояви на негативно поведение.
Тематиката на месец март ни даде възможността да развием темата за завистта и действието-кражба. Завистта и желанието да се открадне за лично притежание може да ощети не само един човек, но и много хора. Децата нагледно оцениха и съпреживяха негативните последици от такова деяние.
Месец Април. Тема: „Нараняване–бой, хапане”. Драматизирана приказка:
„Шаро, Шаро, стига хапа!”. Цели на играта–драматизация:
- Осъзнаване на понятието „Нараняване–бой, хапане” (нанасяне на вреда), като акт на насилие (негативно действие). Какви вреди носи то за човека
(децата)?
- Как насилието може и трябва да бъде преодоляно от теб самия?
- Възпитаване в положителни автореакции.
Бият се и хапят предимно животните, но и малките деца, когато са фрустрирани, ядосани, негативно настроени към нещо. Разясняване на физическата и психическа болка, дори и на пренасянето на зараза с микроби и болести. Все повече деца изявяваха желание за участие като герои в игрите–
драматизация. Коментарите в детската градина бяха спонтанни, искрени,

лични. Пренасяха се в къщи и по този начин родителите имаха предварителната нагласа (и от децата) за самата тема и за представлението.
Месец Май. Тема: „Лъжата”. Драматизирана приказка: „Лъжливото другарче”. Цели на играта–драматизация:
- Осмисляне от децата на негативното явление „Лъжа”. Какви психически и емоционални страдания, и вреди носи тя, и за двете страни?
- Децата сами да предложат алтернатива на излизане от ситуацията, не чрез лъжа.
- Възпитаване в честност, коректност и искреност.
При подготовката, реализацията на тази тема и нейното обсъждане (най- вече), децата споделиха много лични примери на лъжа от страна на родителите, това провокира майките и бащите да се защитят. Намесата на водещия учител – ментор бе повече от необходима. По този начин самите родители се научиха как да реагират, какви действия и поведение да имат, когато се сблъскат с подобна ситуация. Неумението им да реагират адекватно обърква децата, а и самите тях. Драматизацията даде възможност за коментари, предложения и различни идеи за изход от дадената ситуация.
Тема: „Завист (дразнене)”. Драматизирана приказка: „Чинката Креслива и нейните приятели”. Цели на играта–драматизация:
- Защо „Дразненето” е негативно действие? Осъзнаване от децата на последиците за носителя на такова поведение.
- Предложения от децата за противопоставящи се действия.
- Възпитаване в преодоляване на собствените негативни постъпки.
Защо обръщаме такова внимание на това поведение? Какво провокира то?
Безобидно ли е? Какви са последиците за такъв модел на поведение в зряла възраст? Това са насоките, които се очертаха при коментарите на тази тема.
Родителите дадоха примери с филмови герои.

Изтегляне 374.06 Kb.

Сподели с приятели: