Компютърно моделиране – 3 клас
Учебник: Компютърно моделиране 3. Клас. Автори: А. Миланова, В. Дафчева, Вв. Георгиева, издателство „Просвета Плюс“, София, 2018 г.
Тема на урока: Урок 21 Сцена и герои (упражнения)
Вид на урока: урок за затвърдяване на знания
Целите на урока са: образователни (усвояване на знания и умения за блоковете за смяна на сцена, декор и костюм, умения за работа по инструкция.) и възпитателни (възпитаване на толерантност, търпимост и съпричастност с нуждите и проблемите на различните; развиване на умения за решаване на проблем).
Цели по ИКТ: може да използва клавиатурата за писане на думи и цифри, има умения за създаване чрез клавиатурата на изречение и кратък текст, умее да въвежда правилно текстовата информация чрез клавиатурата, има умения за съхраняване на текстова информация, имат представа за понятията файл, папка, команда и др.
Методи на урока: образователни (информационен), частнодидактични (кооперативен) и общодидактични (беседа, упражнение, наблюдение)
Форми на обучение: индивидуална и групова, както и работа с целия клас
Компетентностите като очакван резултат от обучението са: ученикът трябва да умее да задава нови сцени за историите от наличните в средата, да създава свои сцени според целта.
Предварителната подготовка за часа изисква наличието на електронен учебник и папка с електронни ресурси към урока. Като допълнителен материал може да се използва и тетрадката по компютърно моделиране за 3.клас на издателство „Просвета“.
Понятия: спрайт, блок за писане, файл, команда
Осъществяват се междупредметни връзки с учебни предмети „Физическо възпитание и спорт, „Изобразително изкуство“, „Човекът и обществото“, „Гражданско образование“.
Ход на урока:
Предурочна част (4 мин): настройване за работа в клас, проверка на отсъстващите ученици
Уводна част (10 мин.):
Урокът затвърдява знанията, уменията и компетенциите на учениците за създаване на нови герои, сцена и декори, като в уроците от 16 до 20 децата са се запознавали с различните аспекти на героя относно неговото изобразяване в движенията му, външния му вид и обкръжението му.
Учител: Ученици днес ще затвърдим и допълнително ще разработим външния вид на героя, неговото обкръжение, фона, околната среда, в която се намира. Ние днес ще се запознаем с едни колкото обикновени, толкова и необикновени герои, които не са толкова популярни, но те са част от нас. Предполагам, че всеки е виждал хора, може би ученици на вашата възраст, които имат специфични потребности и които се нуждаят от нашето внимание. В началото Коди, един от героите на учебника ще ни въведе в темата, а тя е „Спортът, толерантността и уважението към различието“. Можете ли да кажете, че всички имат еднакъв достъп към сгради, които имат стълби?
- Не, всички, защото има хора, които поради физичен проблем изпитват сериозни проблеми, когато посещават такива сгради, напр. една библиотека.
- Как тези хора се справят с тези препятствия?
- За тях се изграждат специални пътеки, по които могат да се придвижват. Но, понякога имат нужда от нашата помощ, защото не навсякъде могат да се справят сами.
- Всички имаме свой любим спорт, както и тези хора със специфични потребности. И те искат да бъдат активни, както всичко останали. Те са героите на днешния ни урок. Защо са герои? Може ли някои да каже какво ги прави такива?
- Те полагат големи усилия, дори много повече от нас, за да имат нормален живот.
Сподели с приятели: |
