ВАРИАНТ ЗА КЛАСНА РАБОТА
1.ПОПЪЛНЕТЕ ТАБЛИЦАТА:
Имена на автора и родно място
|
Заглавие, първоначал-но
заглавие,
подзаглавие, мото
|
Време и място на създаване на творбата
|
Род и жанр
|
Части
|
Герои - главни
|
Теми
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2. ТЕСТОВИ ЗАДАЧИ:
2.1. За кой герой от повестта „Немили-недраги” се отнася следното описание?
.......беше най-снажен, дълголик, сух, жълт, с гъста черна брада...
А) за Македонски Б) за Бръчков В) за Попчето Г) за Странджата
2.2. За кого от изброените герои се отнасят думите: "мечтател, идеалист, ветреник":
А) за Македонски Б) за Бръчков В) за Попчето Г) за Странджата
2.3. Кои са двете основни характеристики, преплитащи се в образите на хъшовете :
А) героизъм и страдалчество ; Б) мизерия и унижение ; В) страх и носталгия ; Г)отчаяние и несигурност
2.4. Думите на Вазов „Румъния им даваше гостоприемство, но гостоприемство, което дава пустинният морски бряг на изхвърлените от бурите мореходци..." внушават, че:
А) Румъния приема хъшовете като свои чеда.
Б) Румъния е неуютно място за хъшовете, безразлична е към терзанията им.
В) Румъния е една пустиня, в която няма условия за живот.
Г) Хъшовете са попаднали на пустинен бряг.
2.5. Кое от посочените твърдения НЕ е част от смисловия център в речта на Странджата?
А) любовта към отечеството е проява на висша нравственост
Б) водещ стимул за хъшовете са оставените в родината имоти
В) да си човек в бунтовна епоха, е призвание
Г) родолюбието на хъшовете се измерва с тяхното минало, настояще и бъдеще
2.6.. Речта на Странджата е:
А) експозиция
Б) идейно-емоционална кулминация
В) развръзка в сюжета на повестта
Г) завръзка
2.7. Защо единствено Бръчков остава със Странджата докрай?
А) само той изпитва към него привързаност и уважение
Б) сам е и няма къде другаде да отиде в чуждата страна
В) така авторът внушава идеята за приемствеността в борбата
Г) другите хъшове вече са загинали в борбите за освобождение
2.8. Кой от героите на повестта „Немили-недраги” НЕ умира в битката при Гредетин?
А) Хаджият Б) Владиков В) Македонски Г) Бръчков
2.9. Каква е художествената роля на десета глава в повестта „Немили - недраги”?
А) да представи зимния пейзаж като декор в творбата
Б) да представи авантюристичната същност на Македонски
В) да покаже, че героизмът е най-висша проява на висока нравственост
Г) да въведе Македонски в сюжетното действие
2.10. Чий образ от „На прощаване” най-тясно е обвързан с мотива за приемствеността на борбата:
А) на майката; Б) на другарите; В) на братята; Г) на либето
2.11. Образите на майката и на либето са:
А) противопоставени; Б) допълващи се; В) несъвместими ; Г) няма общи идеи в двата образа
2.12. С кое историческо събитие най-тясно е свързана разказаната случка във Вазовата
творба " Една българка":
.А) Освободителната война от 1878 год. ; Б) Априлското въстание от 1876 год. ; В) Разбиването на Ботевата чета през 1876 год. ; Г)Подготовката на Априлското въстание
2.13. Как определяте поведението на Илийца пред турските заптиета:
А) като на жена, изпитваща страх и смирение
Б) като на дръзка жена, която не се съобразява с нищо
Г) като на страхлива и малодушна жена
В) като на жена, която умее да постига целите си
2. 14. Какви чувства изпитва баба Илийца към непознатия четник, когато го среща за първи път:
А) страх за себе си и за внучето си
Б) желание да продължи пътя си, за да се предпази от опасни последици
В) състрадание и милосърдие към страдащия непознат
Г) гняв, че трябва да отдели време за непознатия, когато има собствена грижа
2.15. Коя дума ще поставите на празното място в твърдението: „Отец Евтимий е съратник на смелата челопеченка баба Илийца":
А) съратник; Б) антипод; В) съмишленик; Г) приятел
2.16. Защо баба Илийца решава да помогне на бунтовника, когото среща в церовата гора:
(Посочете неверния отговор)
А) защото се надява Бог да спаси детето й
Б) защото високо цени делото на бунтовника
В) защото е благородна жена и е праведна християнка
Г) защото иска да постъпи различно от другите жени
2.17. Кое твърдение е вярно?
В трети епизод на творбата „Една българка“ повествователят.................. .
А) представя портретната характеристика на героинята баба Илийца
Б) разкрива сблъсъка между милосърдието и егоизма, между вярата и безверието
В) проследява усилията на баба Илийца за освобождаване на заключената ладия
Г)очертава ожесточения образ на потерята, тръгнала да избива оцелелите четници.
3. ЗАДАЧИ, СВЪРЗАНИ С ЛИТЕРАТУРНА ТЕОРИЯ / ПОХВАТИ, ТРОПИ И ФИГУРИ/
3.1. Какъв художествен похват откривате в цитирания откъс:
Всички лавки и магазини бяха затворени вече; никаква светлина или шум не излизаше навън; понякога само се чуваха уединени крясъци и псувни на някои закъснели картоиграчи в някое затворено казино. Само едно малко, тясно, защитено с железни пръчки прозорче светеше още.
А) лирическо отклонение Б) ирония В) контраст Г) градация
3.2. Какъв тип характеристика на литературен герой откривате в откъса?
- Ами аз няма да нощувам тука! – рече селянката.
Калугерът я изгледа учуден.
- Ами?
- Ще си ида, още сега ей...
- Ти си луда!
- Луда не луда, ще вървя! Утре рано, по зори, работа ме чака. Дайте ми хляб, гладна съм...
…………………………………………………………………………………..
3.3. Какво изразно средство е употребено в цитираното изречение?
Нощта вече покриваше с тъмното си було Черепишкия манастир.
А) метафора Б) градация В) антитеза Г) повторение
.Б)жив и здрав стигна до село,/ жив и здрав, с байрак в ръка...
…………………………………………………………………
Б)Пък тогаз…майко, прощавай!
……………………………………………………..
Б)Как е близо и как е далече!
4. ПОЗНАВАНЕ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРОИЗВЕДЕНИЯТА:
4.1.Коя е вярната подредба на стиховете?
1) и на глас тичам народен
2) аз вече пушка нарамих
3) срещу врагът си безверни
4) прости ме и веч прощавай
А) 2, 3, 1, 4 Б) 4, 2, 1, 3 В) 4, 1, 3, 2 Г) 3, 2, 1, 4
4.2. Напишете
А. епилога на „Немили-недраги” - …………………….
Б. Заветите на Знаменосеца към Бръчков - …………………………
В. Поантата на „На прощаване” -…………………………………………..
Г. Думите на Бръчков към Странджата-……………………………………………..
4.3. Допиши:
А. „Да направя …………………………………клетнику.”
Б.„Тръгнало е ……………………………………………….за ………………………….вяра”
В. Бабо, благодаря ти, ти ……………………………….”
Г. „хъш значи………………………………………………………………………..”
5. ИЗРАБОТВАНЕ НА ТЕЗА /варианти за тези съм изработила и поместила в belklasblog, str. ВСИЧКО ЗА НВО. На класното може да се паднат и тези от „На прощаване” и „Една българка”./
ВНИМАНИЕ! ОТ ВСЕКИ ТИП ЗАДАЧИ ЩЕ ИМАТЕ САМО НЯКОЛКО НА КЛАСНАТА РАБОТА. НАПИСАНОТА Е ЗА УПРАЖНЕНИЕ ПРЕЗ ВАКАНЦИЯТА.
Сподели с приятели: | 
