Възпитанието на децата от предучилишна възраст. Основни аспекти: Умствено, нравствено, естетическо, трудово, физическо възпитание и допълнителни аспекти: гражданско, екологично и полово възпитание
Изтегляне 48.76 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Интелектуалното възпитание
| Цел на възпитанието
Целта на възпитанието е проектирана в бъдещето състояние на личността. С възпитателни средства се формират физически качества, интелектуални способности, нравствени отношения и поведение, извършва се подготовка за трудова и социална реализация на подрастващия човек. Възпитателната цел се осъществява продължително, настойчиво, методично, посредством ръководството на възпитателите и адекватното реагиране на възпитателните въздействия от страна на тези, които са обект на възпитателни грижи. Коменски търси крайната цел на възпитанието в следване на извечните закони на природата, Русо я свързва със закономерностите на неотменимата и свята вътрешна човешка природа. Песталоци насочва вниманието си към подготовка за добродетелен живот по пътя на елементарното образование. Толстой свързва целта с осъществяване на първичните, неподправени нравствени християнски норми. Макаренко я вижда във формирането на човека-колективист. Като цяло, целта на възпитанието отразява всички изменения в обществото и във възгледите на човека. Динамиката й се обуславя от многобройни фактори: материално и духовно развитие, от интереси и влияния на различни социални слоеве, от стила и начина на живот, от състоянието на идейния живот. Интелектуалното възпитание Интелектът (от лат. Intellectus) е умствената познавателна способност у човека, неговата възможност вярно и креативно да мисли. Интелектуалното развитие е глобалният биосоциален процес на изменение, на усъвършенстване и реализация на умствените сили и възможности на човека. То се постига чрез социализацията на човека и осъществяването на неговите заложби в интелектуалната област, при водещата роля на възпитанието. Интелектуалното развитите на личността се осъществява много резултатно при самостоятелната работа над себе си, особено при горните възрастови групи деца. Интелектуалното развитие е цел на интелектуалното възпитание именно при това самовъздействие. Интелектуалното възпитание представлява целенасоченият, съзнателно замисленият процес и адекватната на него дейност за развитието и усъвършенстването на умствените сили и възможности на човешкия индивид. То включва както преднамерените въздействия, така и взаимодействията на субекта, съзнателно проявяващи и реализиращи своя интелект. В по-широк социален смисъл интелектуалното възпитание включва цялостното съзнателно овладяване на социализацията на човека в интелектуалната сфера. Основните задачи на интелектуалното възпитание са: Развитие на способностите на детето за интелектуална дейност; Формиране на представи, понятия, възгледи, разбирания, убеждения у детето; Развитие на интелектуални потребности и интереси на детето. Ззадачи на интелектуалното възпитание: Овладяване на фонд знания за природата, обществото и човека, явяващи се необходимо условие и предпоставка за мисловна дейност. Изграждане на цялостен светоглед, на система от убеждения от възгледи за света като цел. Овладяване на основни мисловни операции, чрез които се осъществява познавателната човешка дейност. Формиране на общи и специфични интелектуални умения и навици за умствена работа и култура на умствения труд. Като резултат – развитие на интелектуалните сили и възможности, благоприятстващи за самостоятелна, за творческо-евристична дейност. Умствените възможности на личността могат да се проявят и развиват в процеса на интелектуалното общуване на детето със заобикалящия го свят. Умственото възпитание е немислимо извън процеса на формиране на знания, умения и навици, способи на познание, без процеса на формиране на интелектуални потребности и интереси, т.е. без наличие на "интелектуален глад". В съдържанието на интелектуалното възпитание присъстват компонентите: знания, умения, навици, способи на познание, потребности и интереси, предпоставки, възгледи и убеждения. Съдържанието на интелектуалното възпитание е съвкупност от познавателни интереси и потребности, представи, понятия, възгледи, убеждения, умения, навици, способности за познание на действителността. Структурата на процеса на интелектуалното възпитание се подчинява на общата структура на възпитателния процес и вкючва няколко основни момента: формиране на представи и понятия; формиране на интелектуални потребности и интереси, чувства и емоции, възгледи и убеждения на действителността; формиране на умения, навици и привички за обяснение и изменение на явленията в действителността. Същността на умствената възпитаност е свързана с възгледите на възпитаника за света, с неговите обяснения, с отстояването на собствените разбирания. с качествата на развития ум. В основата на умствената възпитаност стоят интелектуалните отношения на личността. Характерно за интелектуалните умения е, че те са в основата на нравствените, трудовите, естетическите, физическите отношения. В научната литература е широко разпространен възгледът, че умствената възпитаност е съвкупност от всички черти на развития ум. Умствената възпитаност е резултат от процеса на умственото възпитание. Изтегляне 48.76 Kb. Сподели с приятели:
|