Централна медицинска библиотека neurology and psychiatry редакционна колегия


Концепцията на Bates и сътрудници



страница3/3
Дата06.09.2016
Размер0.62 Mb.
#8390
1   2   3

Концепцията на Bates и сътрудници

Три комуникативни стадия

Bates et al. (1975, 1979), както и Bruner принадлежат към лингвистите, съсредоточени главно върху езиковите действия и определят три стадия, очертаващи прехода от предречевата комуникация към езика. Те са наречени съответно: стадий на предизразяване; стадий на изразяване чрез действия и стадий на вербалното изразяване.

През първия стадий детето забелязва, че неговите действия, поведения и жестове предизвикват ефект върху поведението на партньора му. Но дори ако с течение на интеракциите то започва да предвижда реакциите на другия, все още не е способно да регулира прецизно неговото поведение. Първите вокални сигнали са произведени по недиференциран начин. По време на тази фаза децата не различават схемите на взаимодействие с възрастния и схемите на взаимодействие с несоциални обекти [4].

През втория стадий детето показва преднамерено невербални комуникативни поведения, за да предизвика ефект у своя партньор, да привлече вниманието му или за размяна. Вокалните сигнали, макар че се стабилизират що се отнася до значението им, са свързани с действията на детето и с контекста, в който се извършват. Около 10-ия месец жестовите и вокалните сигнали на детето съдържат преднамерени действия – това съвпада с началото на V сензомоторен стадий на когнитивното развитие на Piaget [4].

През третия стадий детето използва вербалната комуникация и изоставя невербалните комуникативни средства в различен контекст. Символните вербални продукции се появяват между 12-ия и 16-ия месец (края на V и началото на VІ сензомоторен стадий на когнитивното развитие), съвпадащо с появата на символната игра [4].

Развитие на постиженията

За да опишат ранното развитие на комуникативните намерения, Bates et al. [4, 6] насочват вниманието си върху прогресивното овладяване на това, което наричат сензомоторни постижения. На базата на множество лонгитудинални изследвания авторите намират взаимовръзка между развитието на тези постижения и развитието на сензомоторната интелигентност: появата на постижения, изразени чрез невербални способи (втори стадий на изразяване чрез действия), който би съвпаднал с достигането на V сензомоторен стадий на когнитивното развитие (активно експериментиране в разбирането на отношенията причина-следствие и средство-цел); появата на постижения, изразени чрез езикови способи (трети стадий на вербалното изразяване) би съвпаднал с достигането на VI сензомоторен стадий на когнитивното развитие (репрезентативен и символен).

Според комуникативното намерение, което стои зад тях, невербалните постижения се разпределят в два основни класа: предимперативи и преддекларативи.

Предимперативите се изпълняват от детето, за да предаде на възрастния намерението да получи обект. Първоначално виковете на кърмачето предизвикват реакции от страна на възрастния, който ги интерпретира като сигнали. Създава се един цикъл „действие–реакция” между двамата партньори, който може да бъде считан за първи етап в развитието на искания или молби [5]. По-късно (само след като детето вече разполага с когнитивни структури, отнасящи се до диференциацията средство–цел, характерна за IV сензомоторен стадий на когнитивното развитие), то става способно да включи преднамерено цикъла „действие–реакция”. Докосването на възрастния, хващането на ръката му замества използването на материални посредници [5]. В V сензомоторен стадий се наблюдава използването на различни средства като жестове или вокализации по отношение на партньора, за да се постигне желаната цел.

Разликата между използването на един инструмент-обект като средство-посредник за достигане на друг обект и използване помощта на възрастен се състои във факта, че детето вече не използва директно средство за достигане. Обръщайки се към друг като средство, детето трябва да мине през индиректна причинност, без директен контрол на резултатите. Действията за самостоятелно достигане на обект се трансформират малко по малко в сигнали към възрастния (например посочване) за предаване на желанието на детето да достигне обекта [5]. За да използва възрастните като средство за получаване на обекти, детето трябва да е способно: 1. да формулира обекти-цели и да селекционира адекватните средства за достигането им; 2. да предизвиква и да поддържа вниманието на възрастния [5]. Само тогава то ще може да комбинира тези схеми в императивна структура.

Предимперативите според Bates [4, 5] са сензомоторни структури – процедури (но все още не са ментални същности), които се конструират преди проявата на способностите за символизация. Усъвършенстването на предвербалните и вербалните средства позволява да се формулират все по-точни искания: децата преминават от искане на обекти към искане на помощ и накрая към искане на информация.

Преддекларативите са предвербално усилие за насочване вниманието на възрастния към някакво събитие или някакъв обект и следователно целят установяването на споделено внимание, насочено към тях. Развитието на преддекларативите може да бъде резюмирано така [5]: детето упражнява вродени моторни поведения със социално значение (да гледа лицето на другия, да му се усмихва в ситуациите лице в лице, да реагира на гласа на възрастния). Тези поведения, които възрастният интерпретира като сигнали, предизвикват у детето реакции, които удължават взаимодействията. В течение на взаимните игри социалното взаимодействие става цел само по себе си. За да привлече вниманието на възрастния, детето от IV сензомоторен стадий използва различни прости средства (действия, физически контакт...). Според Bates [5] тези поведения отразяват „показване” на себе си, за да се предизвика вниманието на възрастния, и дават основание за диадични взаимодействия. Средствата се разнообразяват и поведенията стават все по-прецизни и ясно преднамерени в V сензомоторен стадий (поглед, смях, усмивка, думи). В този стадий детето има нова способност – да привлича вниманието на възрастния, използвайки трети елемент във взаимодействието – обекта. Това дава основание за „триадични взаимодействия”. Тези поведения отразяват показването на обекта, което се трансформира от предлагане на обекта в посочване на обекта, станал център на общото внимание между детето и възрастния.

Както за предимперативите, така и за преддекларативите Bates подчертава, че са по-скоро процедури, използвани по време на сензомоторния период, отколкото символни структури. Преддекларативите подготвят за „изявлението”: то преминава от припомняне на присъстващ обект към припомняне на отсъстващ обект, после към описание на собствени действия, изразяване на желания, притежание, твърдения и съждения. Следвайки разсъжденията на Bruner, Bates et al. извеждат някои прагматични функции на ранното развитие, като прецизират императивната и декларативната последователност [5]. Чрез тази концепция се показват специфични отношения между невербални предимперативи и езикови императиви, както и между невербални преддекларативи и езикови декларативи. Тези специфични отношения подсказват локални сходства между комуникативните действия и езика.

Използваният в български условия инструментариум за цялостна оценка на психичното развитие се основава на описания емпиричен опит, теоретични концепции и хипотези за генезиса на ранното социокомуникативно развитие.

Оценка на социокомуникативното развитие – български опит

През периода 2000-2002 г. благодарение на междууниверситетско сътрудничество на екипи психолози от Медицинския университет – София, и Католическия университет на Лувен – Белгия, беше събран емпиричен материал на нормативна група деца, като данните бяха анализирани и обобщени в последващи научни проекти между двата университета [1], свързани с приложението на цялостния инструментариум за оценка на ранното психично развитие при деца с различна психопатология.

Един от основните методи за изследване нивото на развитие на социокомуникативното функциониране в ранна детска възраст е отразен в Early Social Communication Scales – ESCS, Seibert & Hogan, 1982; ревизирана версия и верификация на Guidetti & Tourrette, 1993 avec la participation de J. L. Adrien, (бълг. адаптация Х. Манолова и сътр.).

Инструментът се състои от 8 стъпала, релевантни на три комуникативни функции (социална интеракция, споделено внимание и регулация на поведението) и три комуникативни роли (отговор, инициация и поддържане). Изследват се следните съчетания между съответните комуникативни функции и комуникативни роли: отговор на социална интеракция, инициация на социална интеракция, поддържане на социална интеракция, отговор на споделено внимание, инициация на споделено внимание, поддържане на споделено внимание, отговор на регулация на поведението, инициация на регулация на поведението. Резултатите се изразяват в нива на развитие: 0 – рефлекс; 1 – просто; 2 – координирано; 3 – конвенционално-жестово; 3,5 – конвенционално-вербално (една дума); 4 – символно (две думи), в индивидуален бал и във възрастови интервали на развитие (0-2; 3-7; 8-13, 14-21; над 22 месеца). Възможно е да се изработи профил на комуникативното развитие и да се изчисли средната умствена възраст. За да се детерминират реперите на индивидуалното развитие, се анализират най-високите постижения на всяко дете. Може да се изчисли модален стадий или модално комуникативно ниво (по-често достиганото по стълбиците) и да се калкулира средна оценка по съответните скали.

Тъй като нормативната възраст на постиженията е нанесена в самия инструмент, е възможно успоредно с психологичното изследване да се регистрират възрастта на развитие и ресурсът на всяко отделно дете по различните субскали. Изработването на психологични профили позволява конструирането на най-адек­ватни и прецизни индивидуални терапевтични програми за стимулиране на социокомуникативното развитие [2], а обобщените резултати позволяват очертаването на субклинични терапевтични групи. Важно качество на методиката е възможността за периодична реоценка и прецизиране на терапевтичната ефективност в зависимост от индивидуалните нужди и напредъка на всеки отделен случай [3].

Цялостната ориентация на изследването към постиженията, а не към дефицитите, е основен аргумент при подбора и приложението именно на този инструмент в клиничната практика на Детската психиатрична клиника „Св. Никола”, УМБАЛ „Александровска”.



Библиография

  1. Манолова, Х. (2008). Ранен детски аутизъм – терапевтични подходи и интегрирано обучение, PHARE BG 2003/004-937.01.04, БАЛИЗ.

  2. Терзиев, Д. Скрининг за аутизъм и други разстройства от аутистичния спектър. – Неврология и психиатрия, 43, 2012, № 1, ....

  3. Терзиев, Д. Умствено изоставане, как и защо на тази диагноза. – Обща медицина, том, 2012, №.

  4. Bates, E., L. Camaioni et V. Volterra. Acquisition of performatives prior to speech. – Merill-Palmer Quarterly, 21, 1975, № 3.

  5. Bates, E. Language and context: the acquisition of pragmatic. New York: Academic Press, 1976.

  6. Bates, E. et al. The emergence of symbols: cognition and communication in infancy. New York: Academic Press, 1979.

  7. Bruner, J. S. From communication to language – psychological perspective. – Cognition, 3, 1975, № 3.

  8. Bruner, J. S. Early social interactions and language acquisition. In H.R. Schaffer (Ed). Studies in mother-infant interaction. New York: Academic Press, 1977.

  9. Bruner, J. S. Le développement de l'enfant: savoir faire, savoir dire (textes traduits et présentés par M. Deleau). Paris: Presses Universitaires de France, 1983.

  10. Bruner, J. S. Comment les enfants apprennent à parler. Paris: Retz. 1987.

  11. Bruner, J. S., C. Roy et N. Ratner. The beginning of request. In K.E. Nelson (ed), Children’s Language, 3, 1982, 91-138. London: Lawrence Eribaum Associates.

  12. Lepot-Froment, C. (1979). Guidancece parentale et développement de la communication chez l’enfant (1).L’instauration du dialogue. Le Language et l’Homme, 41.

  13. Lepot-Froment, C. Guidance parentale et développement de la communication chez l’enfant (2). Les prérequis de l’accès au language, selon Bruner). – Le Language et l’Homme, 42, 1980, 44.

  14. Lepot-Froment, C. L’émergence du language: des prérequis aux premiers comportements linguistiques. – Bulletin d’audiophonologie, 14, 1982, № 1.

  15. Nader-Grosbois, N. Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant, De Boeck & Larsier s.a., 2006.

  16. Seibert, J. M. et A. Hogan. Procedures manual for Early Social-Communication Scales (ESCS). Florida: Mailman Centre for Child Development, University of Miami, 1982.

Адрес за кореспонденция:

Х. Манолова

УМБАЛ „Александровска“

Детска психиатрична клиника „Св. Никола“

ул. „Св. Г. Софийски“ № 1

1431 София

e-mail: harieta.manolova@gmail.com Постъпила – 07 февруари 2012 г.






ПСИХОАКТИВНИ ВЕЩЕСТВА, ИЗПОЛЗВАНИ
ОТ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ

Хр. Романова1, Н. Радева1 и Р. Радев2



1Медицински университет – Варна
2Дружество на инвалидите – Варна


Резюме. Най-често използваното психично активно вещество (ПАВ) от проучваната група с увреждания е алкохолът – при 30% от тях. Активни пушачи са само 22%. Ограничена е употребата на ПАВ с успокоително и сънотворно действие – 10,5%, въпреки че интервюираните са със сериозни заболявания и проблеми. Марихуана използват 1,5% и инхаланти – 1%. Другите психично активни вещества, като халюциногени, стимуланти (амфетамини и кокаин) и опиати, не се употребяват от проучваната група хора с увреждания.

Ключови думи: психоактивни вещества, хора с увреждания

H. Romanov, N. Radeva and R. Radev. PSYCHOACTIVE SUBSTANCES USED BY DISABLED PERSONS

Summary. Alcohol is the most used psychoactive substance in the studied group of disabled persons (30%). Only 22% of the responders are active smokers. The use of sedatives and soporifics is limited (10.5%), although the responders have been experiencing severe disease- and health-related problems. Marijuana and inhalants are used by 1.5% and 1%, respectively. The other psychoactive substances, such as hallucinogens, stimulants (amphetamines and cocaine) and opioids are not used in the studied group of disabled persons.

Key words: psychoactive substances, disabled persons

Съвременното общество крие много рискови фактори за употреба на психоактивни вещества (ПАВ) – от страна на заобикалящата среда, поведенчески, индивидуални и емоционални, които могат да повлияят на всеки човек с проблеми [2].

Важно е своевременното установяване на причините и ранното откриване на злоупотребата с психоактивни вещества [5].

Върху злоупотребата при хората с увреждания оказват влияние болките и страданията от основното заболяване, довело до инвалидизиране, чувството на изоставеност и непълноценност и ограничаването и изолацията от обществото.

Най-голяма медицинска и социална значимост имат разстройствата, които се наблюдават при злоупотреба и зависимост от алкохол, никотин, опиоиди, кокаин, хашиш, сънотворни, бензодиазепини, халюциногени и др. [1].

Поставихме си за цел да проучим какви психоактивни вещества използват хората с увреждания, загубили своята работоспособност в резултат на заболяване или травма.

Материал и методи

Проведено е пряко интервю на 200 души с увреждания – членове на Дружеството на инвалидите от Варна.

Изследването се проведе през 2010 г. Получихме индивидуална информация от лица на възраст над 18 години.

Използвахме стандартен въпросник с 18 въпроса, изискващи конкретни отговори. При 12 въпроса се дава възможност да се допълни и собствено мнение и 3 са изцяло отворени. Спазен е принципът за анонимност и безпристрастност. Считаме, че сме предразположили респондентите към предоставяне на вярна и достатъчна информация.

Направена е компютърна обработка на получените резултати.

Резултати и обсъждане

Алкохолът е най-честото средство за злоупотреба сред населението и особено сред младежите [5].

Преобладаващата част от включените в проучването (70%) не употребяват или рядко (един два пъти месечно) приемат алкохол, което потвърждава установената от нас през 2006 г. ниска консумация на алкохол сред неактивната група от населението (фиг. 1) [4].

Етиловият алкохол е отрова, чието въздействие зависи не само от количеството, но и от възрастта, състоянието на организма – физическо и психическо, и тренираността. Злоупотребата с алкохол води до тежки нарушения в дейността на черния дроб, мозъка и сърцето, където предизвиква недостиг на кислород. Редовният прием на алкохол крие повишен риск от самоубийства, катастрофи, домашно насилие, криминално поведение и др., което при семействата на хора с увреждания не се наблюдава често.


Фиг. 1. Отговори на въпроса “Употребявате ли алкохол?”

Друг голям социален проблем е пушенето на цигари. По нашите земи тютюнът започва да се употребява през ХVII в., предимно от мъжката част на населението. Ако за другите страни се приема, че около 90% от употребяваните тютюневи изделия са цигарите, за България цигарите са единствената форма за употреба на тютюна [3].

Доказани вредни последици от тютюнопушенето са: сърдечно-съдови заболявания, хронични белодробни заболявания, ракови заболявания на белия дроб и ларинкса, на хранопровода, пикочния мехур и панкреаса, язва на стомаха и др. [6].

Преобладаващата част от интервюираните са непушачи (фиг. 2).

При пушачите се създава психическа и физическа зависимост, която се проявява чрез абстинентен синдром.

Интоксикацията с никотин може да бъде лека или тежка. Леката се наблюдава при първите опити с цигарите, като се появяват световъртеж, обща слабост, силно главоболие, саливация, бледост на кожата, сърцебиене, гадене, повръщане и разстройство. При тежката интоксикация се наблюдава забавяне на дишането, загуба на съзнание, крампи в крайниците, колапс и др. Може да настъпи смърт от потискане на дишането.




Фиг. 2. Отговори на въпроса “Пушач ли сте?”

В големи дози никотинът предизвиква парализа на дишането, гърчове, сърдечно-съдова недостатъчност, кома.

Правилна е политиката на правителството за ограничаване на тютюнопушенето чрез повишаване цената на цигарите и ограничаване или забрана на тютюнопушенето на обществени места.

Депресанти са вещества, които се използват като успокоителни и сънотворни средства. Към тази група спадат барбитурати, транквилизатори и др.

Барбитуратите са синтетични вещества, които потискат нервните сигнали в мозъка. Понякога се предписват като сънотворни и медикаменти за отпускане. Разпространението на барбитуратите е под формата на таблетки в различни цветове, капсули и във вид на течност (амобарбитал, секунал и др.).

Транквилизаторите и бензодиазипините (валиум и ксанакс) премахват емоционалното напрежение и стреса, чувството за страх и отпускат мускулатурата.

Употребата на тези медикаменти от проучваната група на хора с увреждания е 10,5%, което се обяснява с едно или повече заболявания, предизвикващи болки, страх и напрежение поради инвалидността.



Марихуаната е най-популярната (нелегална) дрога сред населението и младежите в България. Лесно се доставя и не крие големи рискове.

В достатъчно високи дози пушенето на марихуана предизвиква релаксация, лека еуфория, благоразположение, лекота, липса на концентрация, промяна във възприятията за време и пространство, безпокойство и др. Продължителността на ефектите е 4-6 часа. Токсичността е ниска. Няма описани смъртни случаи от марихуана.

Продължителната употреба на марихуана предизвиква имуносупресивен ефект и повишен риск от инфекции, импотенция, хипо- или хипертермия, брадикардия, стенокардия, депресия, тревожност, безсъние, гърчове, нарушено виждане, задух, кашлица, обриви и др.

Забраната за засяване и отглеждане на канабис в България се отнася за растения със съдържание на основното активно вещество делта-9-тетрахидроканабинол (ТНС) над 0,2%.

За употреба на марихуана признават само 1,5% от запитаните хора с увреждания, което говори за нисък интерес и потребност сред респондентите.

Инхалантите са три групи – въглеводороди, хлор производни и кетони. Поради лесната им достъпност (легалност), относително ниска цена и силно увреждащо действие в употребата им са въвлечени предимно бедни, ниско образовани и асоциални групи на обществото.

Ефектите настъпват бързо и се оприличават на алкохолна интоксикация. Вдишването на органични разтворители води до замъглено съзнание и замаяност, а при по-големи дози – нарушена координация и дезориентация. Някои изпадат в сънливост и имат халюцинации, а други стават напрегнати, объркани и агресивни. Продължителността на ефектите е 15-45 минути. През следващите 1-2 часа се оплакват от гадене, главоболие, сънливост и световъртеж. Поради нарушения контрол на собственото поведение и дезориентация употребяващите инхаланти са изложени на различни инциденти: катастрофи, жертви на насилие и др. поради загуба на съзнание.

Злоупотребата с газ, лепила или аерозоли може да доведе до хронично гадене, повръщане, коремни болки, световъртеж, главоболие и сърдечно-съдови нарушения. Чести са неврологичните смущения – треперене, сърбеж, парализа на лицеви нерви, изтръпване на крайници и намаляване на умствените способности. Развива се зависимост, по-често психична, но при някои летливи вещества (напр. азотен окис) има и физическа зависимост. Дълготрайната употреба уврежда мозъка, бъбреците и черния дроб.

За употреба на инхаланти съобщават само 1% от запитаните инвалиди.



Другите психичноактивни вещества – халюциногени, стимуланти (амфетамини и кокаин) и опиати, не се употребяват от проучваната група хора с увреждания.

Изводи

1. Най-често използваното ПАВ от проучваната група хора с увреждания е алкохолът – 30% от тях.

2. Активни пушачи от запитаните инвалиди са само 22%.

3. Ограничена е употребата на ПАВ с успокоително и сънотворно действие – 10,5%, въпреки че интервюираните са със сериозни заболявания и проблеми.

4. Марихуана използват само 1,5% и инхаланти – 1%.

5. Другите психично активни вещества, като халюциногени, стимуланти (амфетамини и кокаин) и опиати, не се употребяват от проучваната група хора с увреждания.


Библиограифя

  1. Данчев, Д. и И. Николова. Злоупотреба с психоактивни вещества в детската възраст. – Наука пулмология, 2009, 4, 131-133.

  2. Драгнев, В. Справочник по медицина на бедствените ситуации (катастрофите), С., Класик Дизайн, 2004.

  3. Коларова, Д. Тютюнопушенето и здравето на народа, С., ОФ, 1984.

  4. Романова, Хр., К. Петрова и Н. Радева. Хранителен статус и хранително поведение на инвалиди от Варна. – Социална медицина, 4, 2006, 23-25.

  5. Романова, Хр. Медицина на бедствените ситуации. Варна, Колор Принт, 2009.

  6. Audrain-McGovern, J. et al. Young adult smoking. – Addict Behav., 34, 2009, № 12, 1036-1041.

Адрес за кореспонденция:

Доц. д-р Хр. Романова, д.м.

УНС „Медицина на бедствените ситуации”

Медицински университет

ул. “Марин Дринов” № 55

9000 Варна

e-mail: romanova_hr@abv.bg

 0878 568448 Постъпила – 3 декември 2012 г.


МОЕТО КРЕДО

А. Алексиев



ДКЦ „Александровска” – София

Нормалната душевност, или средностатистическата норма по Гаусовата крива, се изявява като относително равновесие (хомеостаза) и синкразия на телесно-темпераментовото, характеровото и личностното развитие в психосоциалното жизнено пространство. Тук става дума за взаимозависимостите на тялото, душата и духът (по Аристотел).

Съвременният онтологичен модел (етиология, патогенеза, клинична картина и изход) е мултифакторен, биопсихосоциален. Специализираната диагностика на патологичните явления в медицината се разглежда и изследва поетапно, в различните фази на изява на „нещото”. Отделните биологични, психофизиологични и психосоциал­ни фактори може да си разместват местата по важност – като водещи и второстепенни, но е важно да се съобразяват съвременно, адекватно и научноприложимо. Тази холистична концепция за развитие на човека в здраве и болест, в неговата относителната застоялост и в движение, във времето и пространството изисква специално в медицината адекватно обслужване на населението. Синкретизмът (съединение, обединение на уменията за справяне) е ключовата ориентация в реформирането на здравеопазването – ор­га­низацията на бързата и неотложна помощ, а при подострата и хронифициращата се патология в интерната – синкретична и компле­ментарна соматотерапия, психотерапия и социотерапия. Това е именно адекватното съвременно медицинско обслужване на населението, което реално се налага да навлезе в здравеопазването, здравната каса, управлението на ресурсите и обучението на кадрите, в здравния мениджмънт и т.н. Там, където се достига до инвалиди­зация, нека се организират съвременни дневни центрове, в близост до местоживеенето, за синкретична терапия, рехабилитация и психопрофилактика – ерготерапия, кинезитерапия, клубова активност, граждански движения, тематизиран туризъм и т.н. Налага се да сме много чувствителни към дехуманизацията в нашата медицина и завръщането ни към хипократизма и световните съвременни медицински стандарти на „добрата практика”. Също така трябва да се борим с продължаващата стигматизация на болните, особено с пси­хосоциалната патология – еднакво и в медицината, и в обществото.

Съвременната медицина е холистична, интегративна, синкретична. Тя се обляга на системния подход в диагностиката и терапията, и на биопсихосоциалния модел на болестта. Разглежда научно и практически соматопсихичната, психосоматичната и психосоциалната проблематика и взаимозависимости. Най-напред и при всяко отделно заболяване се стремим да представяме традиционната диагностика и терапия, които предлагат модерната медицинска теория и практика. Разчитаме на технологичния напредък и научните открития в областта на биологията, психологията и социалните науки. Същевременно сме отворени и се обръщаме с нов интерес към алтернативните или природните методи за диагностика и терапия, в съгласие с предпочитаните от пациентите древни лечебни практики. Те също се основават на голям брой доказателства за благотворното им въздействие върху болния, особено когато са конгруентни с очакванията и предиспозициите на лекуващия лекар.

Най-доброто решение и операционно взаимодействие се взема при екипното сработване на терапевта с клиничния психолог, социалния работник и останалия медицински персонал. Следователно съвременната медицина е и традиционна, и алтернативна, тя е биопсихосоциална. Болният човек се диагностицира индивидуално и неповторимо, със структурните и функционалните нарушения на временното биохимично и психофизиологично равновесие на био-психосоциалната хомеостаза и хармония. Във връзка с това се обосновава и поетапната спешна, неотложна, интензивна и синкретична терапия – соматотерапия, психотерапия и социотерапия. От друга страна – алтернативната медицина помага при историческото и натурфилософското разглеждане на човека в здраве и болест като равновесие или дисфункция на различните органи и системи, и на катексисната енергия, под ръководството на централната и на вегетативната нервна система. Това е хомеостаза психична (осъзнавана и контролирана, несъзнавана и полусъзнавана), хомеостаза емоционална, духовна и физикална.

Всички аспекти на живота (генетика плюс времеви и про­странствени рефлекторни въздействия) са взаимно свързани и в психопатологията се разглеждат холистично, интегративно. Всяко дезадаптационно разстройство е последствие на тежките стресогенни и кризисни събития, които претоварват индивида и неговите адаптационни възможности. Може да се достигне до биологичен, психологичен и психосоциален стрес (H. Selye, 1976., L. Levi, 1972., R. Lazarus, 1966). Необходимо е да се използва богат арсенал от технологии за лечение и възстановяване на изгубеното равновесие – бързо стопиране на болестта, разрешаване на проблематиката, а впоследствие – третична психопрофилактика. Интервенциите трябва да са цялостни, комплексни, синкретични. В началото се мобилизират неспецифичните терапевтични фактори: вярата, надеждата, положителните очаквания. По-специализираните интервенции изискват медикаментозна транквилизация, аблационни и катарзисни психотерапевтични методи, системна емотивна, бихевиорална и когнитивна психотерапия, клинико-психологичен анализ, екзистенциална и логотерапия, социотерапия, рехабилитация, ресоциализация и превенция.

Холизмът и синкретизмът са съвременна алтернатива на органолокалистичния подход и механистичния локализационизъм в медицината от 19 и 20 век. Те са в основата на досегашните плодоносни резултати при научното и задълбочено разглеждане на биологичните, физиологичните и патологичните процеси. Тясната специализация обаче и аналитичният подход към отделните части на тялото и психиката на болния индивид води до парцелирана диагностика и съответно до едностранчива терапия. Изгубва се реалистичната представа за цялостното изучаване на страдащия човек и за неговите телесни, психични и психосоциални преживявания и медицината се дехуманизира. Така изоставаме с около 50-75 години от европейските и световните стандарти и забавяме реформата в здравеопазването. Съвременните алтернативи за разрешаването на проблематиката еднакво и в обучението по медицина, и в организацията на здравеопазването в нашата страна са свързани със застъпването именно на интегративната, холистична диагностика, на основата на биопсихосоциалния модел и със синкретизъм в терапията и профилактиката.

При цялостното изследване на болния (анамнеза–статус) използваме полустандартизиран план–програма, интервю–изследване. Това ни позволява да изготвим стратегията и тактиката на предлаганата диагностика и терапия – последователна, еластична, поетапна, с ежедневна обратна информация за настъпващата промяна в диагностично-лечебния процес.

Стандартите на лиезон-медицината (liaison-medicine) при холистичната диагностика и синкретичната терапия могат да се представят схематично така:

1.1. Инициална плацебо фаза „primum non nocere”: със стопираща оплакванията и симптоматиката комплементарна терапия – антитревожни медикаменти, антидепресанти, невролептици в съответните транквилизиращи дози, антиеметични, противоболкови, противосърбежни и др.

1.2. Положително мобилизиране на неспецифичните терапевтични фактори – вярата, надеждата, положителните очаквания и упованията в терапевта и в институцията, където се лекува болният – „структуриране на очакванията”.

1.3. Информирано съгласие, „договориране” (compliance), свободен избор на терапевта, конфиденциалност (проблеми на медико-психологичната тайна и стигмата), уважение и ценене на времето на пациента и на лекаря, спазване на стандартите на добрата европейска и световна практика, индивидуално и/или групово лечение и т. н.

1.4. Предлагане на някои немедикаментозни психотерапевтични методи – отреагиращи и катарзни, хипносугестивни и т.н.

1.5. Психосоциални кризисни интервенции – психосоциално осигуряване, проблеми около инвалидизирането, третичната психопрофилактика и подобряването на life style и по-доброто качество на живот.

2.1. Специализирана психотерапия и социотерапия.

2.2. Индивидуални и групови insight ориентирани техники и методи на терапия: клинико-психологичен анализ на случилото се през деня и нощта, дискусионни и невербални комуникации (релакс-терапия, музикотерапия, биоенергетика и др.).

2.3. Психосоциални умения и третична психопрофилактика: тренировъчна терапия (change of attitudes), ролеви изпълнения (active learning) и др.

2.4. Организиране и предлагане на дневни и полустационарни организационни структури за интегративна и синкретична диагностика и терапия.

3.1. Третична психопрофилактика.

3.2. Групи за собствен опит.

3.3. Клубове на бивши пациенти.

3.4. Предбрачни, семейни и фамилни консултации и терапии.

3.5. Асоциации.

3.6. Граждански обединения и др.

И така – още от времето на Хипократ (460-377 г. пр. Хр.), Гален (131-210 г.) и Авицена (980-1037 г.), в медицината са създадени много етиологични и патогенетични теории. Едва през Възраждането се обособяват научните подходи в диагностицирането на болния човек и начините как да му се помогне (цит. по М. Апостолов). Началото е поставено в трудовете на Феликс Платер (1573-1614), Теофил Боне (1620-1689), Винченцо Киаруджи (1759-1820) и особено в знаменитата книга на Джовани Батиста Моргани (1682-1771), озаглавена “За местонахождението и причините на заболяванията” („De sedibus et causis morborum” , цит. по Н. Шипковенски).

Вече към средата на 19-и век, медицинската наука и практика бележат нови възможности и положителни резултати в развитието си. Измества се хуморалната патология от circulus vitiosus, към механистичния локализационизъм и органолокалистичния подход. В това отношение учението и делото на Рудолф Вирхов (1821-1902) за „Клетъчната федерация” и „Целуларната патология” позволиха да се постигнат много успехи в диагностиката и терапията на болния. Този подход изследва много задълбочено и отчита водещата роля на биологичните фактори в синдромологията и нозологията, повече в интензивната медицина – в хирургията, хистопатологията и при окончателната диагностика.

В края на 19-и век и през първата половина на 20 в медицинската наука все още господства клетъчната и органна патология. Благодарение на огромните успехи в естествознанието и разпространения формално механистичен и органолокалисти­чен модел на мислене, вниманието на медика се концентрира върху заболелия орган, а не върху болния човек. С тясната специализация и аналитичния подход към отделните части на организма се изгубва представата за цялостното изучаване на страдащия човек и за неговите психични преживявания и се дехуманизира медицината.

Основните неуспехи във вътрешната медицина и на 20-и век са свързани именно с органолокалистичното мислене и с едностранчивото разглеждане предимно на биологичното и конституционалното при болния. Банална истина е, че животът представлява „генетика и средови влияния”. Когато се надценява само биологичното, когато не се вземат под внимание психично личностните или психосоциалните фактори, или пък се разглеждат явленията едностранчиво само от една позиция – тогава всъщност се възпира научният и адекватен подход за целите на диагностиката и терапията. От друга страна, особено при подострата и хроничната патология (а тя през последните столетия е водеща!), където засега невинаги постигаме restitution ad integrum, ние се лишаваме от сътрудничеството на здравата психика и на пациента – останалото здраво в болния човек, и оставаме на кръстопътя да не му помогнем оптимално и дори да го ятрогенизираме (сравни: Н. Шипковенски – „Ятрогения или освобождаваща психотерапия – кръстопът на всеки лекар”).

През втората половина на 20-и век все по-често се чувства и разбира нуждата от обединителни неокласически концепции в диагностиката и терапията, и във вторичната и третичната профилактика, включително per eliminationem et ex juvantibus. Новите, сътворявани по това време концепции, се явяват като мостове към изграждането на интегративна, холистична, синкретична медицина.

Най-напред трябва да подчертаем ролята на глъбинната, динамична психопатология на Зигмунд Фройд, Алфред Адлер, Мелани Клайн и др. Според З. Фройд (1856-1939) в етиологията и патогенезата на болестните процеси определена роля трябва да се отдава и на несъзнаваната и полусъзнаваната душевност. Нагонните и психологични потребности – Id (То) при биологичното си и психосоциално задоволяване влизат в интрапсихичен конфликт между Аз’овите (Ego) и Свръх-Аз’овите (Super Ego) забрани и „спирачки”. Сблъсъчната енергия от конфликта предимно на несъзнавано равнище или т.нар. катексис, се транформира полезно и сублимира в личностна и психосоциална активност, или в компромисни защитни механизми на Аз’а. Главният механизъм е конверсията, т.е. по пътя на автономната нервна система (симпатикус/парасимпатикус), потиснатата и изтласкана енергия се превръща в соматовегетативна и преживелищна симптоматика.

При изграждането на холистичната концепция в медицината голяма роля са изиграли Франц Александер и Хелан Фландърс Дъмбар. Те приемат механизмите на конверсията от психоанализата, но подчертават още ролята на пролонгираните негативни и репресиращи емоции от ранното детство – страховото и очаквателното напрежение, неразтоварената агресия, фрустрацията, мъката...

Helen Flanders Dumbar, също класик в психосоматичната медицина, подчертава ролята на психичния личностен профил като трайно предразположение към определено болестно състояние. Например психичният профил тип А при коронарната болест е неспокоен, очаквателно тревожен, конкурентен, с високо аспирационно ниво, постоянно се контролира, с напор за движение, нетърпелив, забързан, все не му стига времето. Другият личностен профил – типът Б, е също така акцентуирана личност (по К. Леонхард) – много зависима, търсеща признание и похвали, постоянно се сравнява с другите и се измъчва, садо-мазохистични, склонни към язвена болест. Някои незрели личностни профили не се съобразяват с другите, все някой им е виновен и имат т.нар. аlexithimia. Те не са в състояние „да прочетат” собствената си емоция и емоционалната нужда и потребност на другия човек (на болния също!). Не е актуално да се съди за цялостното развитие на човека по когнитивната интелигентност. Емоционалната интелигентност е особено необходима в ежедневната психотерапевтична практика и се постига по линията на собствения обучителен психоаналитичен тренинг.

F. Alexander и H. Dumbar съотнасят възгледите си предимно към възникването и протичането на т.нар. „Свещена седморка”: есенциалната хипертония, ревматоидния артрит, тиреотоксикозата, другите ендокринопатии, пептичната язва, улцерозния колит, бронхиалната астма и невродермита, но внушават подобно диагностично мислене и при останалата патология. Така психосоматичната медицина се домогва до цялостна етиологична и патогенетична концепция за разбирането на човека в здраве и болест и за отчитане на адекватната и научнореалистична роля на психосоматичните, психобиологичните, психофизиологичните и психосоциалните фактори в патологията.

През първата половина на 20-и век шестват вече и психофизиологичните теории: И. П. Павлов, W. B. Cannon, B. F. Skiner, Д. Н. Узнадзе, J. Konorski, J. H. Masserman. Учението на H. Selye за общия адаптационен синдром е също така обединителна връзка към съвременната обща теория в медицината. Психоимунологичните концепции на S. Wolfs, M. Friedman, R. Ader за ролята на “стрес-отговорите“, специално в психокардиологията и в психоневроендокринологията, на J. W. Mason, R. S. Lazarus, L. Levi и A. Bandura – за психосоциалния стрес – всички те се привнасят в цялостното научно разглеждане на соматопсихичната и психосоматичната зависимост и в общата проблематика на liaison-медицината.

Към средата на ХХ в. в приложната клинична психология набират авторитет редица социокултурни и неоаналитични теории: на Karen Horney, H. Sullivan за ролята на междуличностните взаимоотношения в семейната психопатология, на H. Holmes и Er. H. Rahe за ролята на жизнените събития в етио­логията и патогенезата на функционалните заболявания. По-късно идват теориите на „систематистите”: L. Von Bertalanffy, групата от Palo Alto – P. Watzlawik, J. Beavin, D. Jackson, A. Meyer, G. Angel, H. Wein, за интегративния подход и биопсихосоциалния модел в медицината, на генетично, молекулярно и неврофизиологично ниво. Много обединителни за комплексния подход в медицината се оказаха възгледите на съвременните психосоматици – Z. J. Lipowski, за ролята на външните екологични, инфекциозни, средови и културални влияния, заедно с вътрешните генетични, телостроежни и конституционални фактори от фамилната анамнеза и от актуалната биопатография на болния.

Всички тези теории (и още много други), както и резултатите от многото клиничномедицински, психологични и психосоциални изследвания, обосновават съвременния биопсихосоциален, интегративен и холистичен етиопатогенетичен модел в медицината.

Какви са предстоящите стратегически задачи в здравната реформа у нас: и в медицинското образование, и в специализирането, и в организацията на здравеопазването. Здравната реформа в нашата страна се повежда в посока на дислоцирането на медицинската обслуга към общопрактикуващия лекар. Основният дебат е по отношение на известните минимални европейски и световни стандарти в диагностиката, терапията, рехабилитацията, ресоциализацията и профилактиката на значителния за съвременната цивилизация психосоматичен и соматопсихичен коморбидитет в liaison-медицината. Тук именно, в полето на функционалната, подостра и хронифицираща се патология, в соматопсихичната и психосоматичната зависимост, в приложната клинична психология и в медицинската социология, тук е предизвикателството към чисто медикалния, медицинския модел в организацията на здравеопазването и в медицинската практика – и в образованието, и в диагностиката, и в терапията, и в здравното осигуряване. Органолокалистичният подход на медицината на 19-и и 20-и век позволи големия напредък в търсенето на структурните изменения при болестите, но в съвременната мултифакторна етиопатогенеза на синдромите и нозологичните единици този подход възпира развитието на медицинската наука и практика и не отговаря на съвременните научни постановки и реалности в биологията и медицината, в медицинската психология и в социалната медицина.

Биологичните, психично-личностните и психосоциалните фактори са значими и много важни при всички заболявания! При едни болестни разстройства и болестни единици са водещи или второстепенни, при други си разменят местата, при трети са преципитиращи или съучастващи, отключващи или показващи скритите вътрешни и външни възможности на организма и човека, заедно с неговато обкръжение. Всичко това следва да бъде диагностицирано и терапевтично, и психопрофилактично оползотворявано (за целите на тре­тичната психопрофилактика). Съответно на тези разбирания, те­рапията основно трябва да бъде био-психосоциотропизмена. Ако про­дължаваме да подхождаме органолокалистично, парцелирано в теориите и практиките, и оттам в здравеопазването като цяло, ние неминуемо ще се сблъскаме с проблемите на западната медицина в общото здравеопазване от преди 50-75 год. Диагностиката и терапията “на парче“ и субспециализирането водят до: 1. Увеличаване на разходите в системата на общото зравеопазване, 2. Появата и зачестяването на ятрогенните заболявания. У нас няма цялостни изследвания как се злоупотребява с т.нар. „пътеки” по линията на Здравната каса. През последните години ние кодираме, диагностицираме и лекуваме според правилата на Касата. Цялата здравна политика е меркантилно деформирана – превърнали сме се в бармани, които сервират последните шлагери на преборилите се фармацевтични фирми и заедно със Здравната каса участваме повече в ятрогенизирането, отколкото в истинската холистична и синкретична терапия.

Нашето диагностично и терапевтично кредо е биопсихосоциалната етиология и патогенеза. Събираме колкото се може повече информация за оплакванията, симптомите и страданието на болния, обстоятелствата на възникване на заболяването, досегашното протичане, актуалната ситуация, при която възниква болестта: Qui bene erogito bene diagnostic – Който разпитва добре, добре диагностицира! В анамнезата търсим информационните стандарти за детството, семейството, училищния период, пубертета, биологичното, физиологичното, психологичното и психосоциалното развитие, моделите на общуване с другите хора в различни ситуации и т.н.

При цялостното клинично изследване (анамнеза, соматичен, неврологичен и психичен статус, лабораторна и инструментална диагностика, психологична експлорация, психодиагностика и др.) голямо значение се отдава и на самооценката на пациента: как възприема сам себе си, трудности и проблеми, причини, лични обяснения, последствия; принципи и идеали, стил на живеене, желания и мотивация за промяна на себе си и обкръжението, умения да се оспорва или подценява; повече информация за мимиката, жестовете, интонацията, „езика на органите и системите”; повече информация за интеракционния диагностично-лечебен процес и взаимоотношенията лекар-болен.

Релацията пациент-терапевт се изследва много задълбочено: вегетативните и двигателните изяви, взаимоотношенията и взаимодействията, вербалните и невербални комуникати, взаимните емоции, какво пречи или улеснява общуването, емпатията или „разминаването” на пациента с терапевта. Един такъв модел на професионални интеракции ни позволява да разбираме дезадаптираните взаимоотношения на болния със семейството и другите не чрез подозирането и отхвърлянето, а чрез потвърждаване на психогенния характер на преживяното, възприетото, усетеното и отреагираното от болния, в истинския сблъсък с проблемите и конфликтните ситуации, с които той не може да се справи сам. Очевидно са задължителни още рутинните лабораторни изследвания, специализираните изследвания на мозъка и другите органи и системи (електроенцефалографията, компютърната томография, ядрено-магнитният резонанс, доплеровите и ангиографските изследвания и много други апаратни и инструментални методи, за изключване на структурната патология, per eliminationem.

Така последователно и планирано достигаме до клиничната и личностната диагноза, до индивидуализираната и диференцираната етиология и патогенеза и до възможностите, уменията и мотивацията за сътрудничество и терапия. „Когато двама души се диагностицират и лекуват по един и същ начин, един от двамата се лекува неправилно!“ Този полустандартизиран модел ни позволява да изработим стратегията на терапията, която предлагаме – последователна, еластична, поетапна, с ежедневна „обратна информация“ (feedback) за настъпващите промени в диагностично-лечебния процес – диагностика и терапия.

Съдбата на болния и ефектът от предлаганото лечение до известна степен се решават още на първата среща с него. Още в началото на лечението бързо овладяваме засиления страхово-вегетативен и соматоформен дискомфорт – „стопираме болестта”. Най-често това правим с „антитревожните медикаменти” и транквилизаторите. Тука широко се прилагат бензодиазепините в ампулна и таблетна форма: класическият Diazepam от 10 до към 60 mg дн., Tranxen, капс. по 5 и 10 mg, до 30-40 mg дн., Xanax (Алпразолам), табл. от 0.25 и 0.50, до към 3-4 mg дн., Rivotril от 0.5 и 2 mg, до 6 mg дневно, и др. Надеждите от тази група медикаменти се оправдаха частично, но главното разочарование е от бързо изграждащата се лекарствена зависимост.

В интегративната медицина широко се прилагат и антидепресантите. Тези медикаменти преодоляват дефицита на моноамините (серотонина, норадреналина и др.) в ЦНС и по този механизъм преодоляват депресивността. От тях дълго време се прилагаха трицикличните антидепресанти (Imipramin, Amitriptylin, Clomipramin), но употребата им вече се ограничава поради нежеланите странични явления – повишаване на агрегацията, аритмогенни и антихолинергични ефекти и др. Четирицикличните антидепресанти (Ludiomil, Mianserin) са все още актуални и продължаваме да ги използваме. Новите селективни серотонинергични антидепресанти (SSRI) – Prozac, Fevarin, Coaxil, са предпочитани поради по-слабите нежелани ефекти, но пък се налага да се вземат по-дълго.

В психосоматичната медицина се прилагат и невролептици, само че в по-малки дози – транквилизиращи, антиеметични, противоболкови, противосърбежни, различни литични коктейли с аналгетици – Chlorazin, Thioridazin, Droperidol, Haloperidol, Antiallerzin и др.

При медикаментозното овладяване на соматоформния и психосоматичен дискомфорт добре се съчетават психофармакът с бета-адреноблокерите, агонистите на бета-адренорецепторите, антагонистите на Са++ канали, при сърдечно-съдовите заболявания, кардиопатофобната невроза, синдрома на Da Costa, началните форми на хипертоничната болест, синдрома на хроничната умора и др. И при другите психосоматични разстройства умело се съчетават психофармакологичните средства с местното, специфичното за психосоматозата лечение.

Следователно в инициалната фаза терапевтът се стреми бързо да овладее дискомфорта и да стопира най-мъчителната симптоматика с прицелни лекарства и комбинации.

В началната фаза терапевтът се договорира да прилага своевременно и редица немедикаментозни отреагиращи и катарзни методи: техниките и методите за т.нар. разговорна психотерапия (C. Ro­gers, R. Taush), рационалната психотерапия по П. Дюбоа, освобож­да­ващата психотерапия по Н. Шипковенски, спонтанното репроду­циране по Н. Кръстников, сугестивните методи на Бернхайм-Шарко-Бабински-Бехтерев-Странски-Платонов-Кратохвил, кортико-ди­на­мич­­­­на­та декапсулация на К. Чолаков, метода на Телешевская с по­мощта на тиопенталов рауш, релаксиращите методи и много други.

В края на първата фаза и при вече настъпващото подобрение, лекарствената терапия се редуцира. Преминава се към специализирани и стилизирани психотерапевтични методи: когнитивно-пове­ден­ческа психотерапия (А. Бек), тренингова десенситизация (Дж. Улпе) и др. При възрастните пациенти психотерапията се насочва към миналото („доброто старо време”), а при младите – към настоящето и бъдещето. Болните трябва да се предразположат да отреагират мъката и страданието и дори насъбраните претенции към организацията на здравеопазването.

Към края на синкретичната терапия пациентът се подготвя за поддържащо лечение и за третична психопрофилактика. Това е третата фаза на комплексната соматотерапия, психотерапия и социотерапия. В този период индивидуалното „водене на случая” се провежда по-рядко, напр. един път на 1-2 месеца, за период от около 6-12 месеца, а груповите занимания – групи за собствен опит, клубове на бившите пациенти, асоциации, движения, лиги и др., се консолидират и може да продължат години напред. Организират се също така центрове за брачни консултации, за семейностратегическа и партньорска терапия и т.н. При всички случаи обаче, в този краен етап на комплексната диагностична и терапевтична обслуга, психохигиенните и психо­про­фи­лактичните начинания се планират – определен брой срещи за определен период от време.



Синкретизъм е ключовото послание за решаване на съдбоносните проблеми на индивида и партньорската двойка, в семейството и фамилното обкръжение, в службата, в жизненото пространство и в общността.


Повече по темата във:

А. Алексиев

Синкретична психотерапия
и психопрофилактика


Благоевград,
УИ „Неофит Рилски“, 2010





Сподели с приятели:
1   2   3




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница