....................................................................................................................................................
(пълно наименование на училището; населено място)
УТВЪРЖДАВАМ,
ДИРЕКТОР: .....................................
(име и фамилия, подпис и печат)
Дата: .....................................
(Дата на утвърждаването – преди 15.09.)
ПРИМЕРНА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА РАЗШИРЕНА ПОДГОТОВКА В ИЗБИРАЕМИ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ
20..../ 20.... учебна година
32 учебни седмици по 2 учебни часа седмично
КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА
Учебната програма за разширена подготовка е съобразена с Общата европейска езикова рамка - НивоА1, Европейската референтна рамка за ключови компетентности и Европейската квалификационна рамка за учене през целия живот и с изискванията на обучението по чужд език в начален етап, посочени в Приложение № 2 към чл. 6, ал. 1, т. 2 от Наредба № 5 от 30 ноември 2015 г. за общообразователната подготовка.
Учебната програма за разширена подготовка е съобразена и със спецификата на учебния предмет английски език в началния етап на основна образователна степен и осигурява начално обучение по английски език, което е предпоставка за разширяване и надграждане на уменията и компетенциите на учениците по отношение на уменията за слушане, говорене, писане и четене на чужд език в следващите класове на обучение.
Обучението в часовете за разширена подготовка по английски език е насочено към надграждане и разширяване на базовото равнище на компетентностите в областта на английския език и е пряко свързано с разширяването и надграждането на начални умения и модели за междукултурно общуване в житейски ситуации. Допринася за надграждане и разширяване на уменията за използването на чуждия език за разширяване на езиковата, общата култура и културата на общуване. Чрез реализиране на междупредметни връзки и комплекс от разнородни дейности в тези часове ще се осигурят възможности за второкласниците за разбиране на други култури и езикови общности.
Чрез обучението в разширена подготовка учениците се насърчават към осъзнаване на националната си идентичност в условията на културното и езиково разнообразие и за надграждане и разширяване на уменията за самостоятелно развитие чрез редица умения: вземане на индивидуални решения, креативно мислене, проявяване на творчество и въображение, необходими за успешно чуждоезиково общуване.
Учебното съдържание, предвидено в учебната програма за разширена подготовка се разпределя в рамките на 64 часа за годината - по 2 часa седмично.
Обучението по английски език разширена подготовка II клас започва с устен уводен езиков курс до 14 учебни часа.
Чрез учебната програма за разширена подготовка по английски език във втори клас се реализират образователни задачи насочени към:
-
Надграждане и разширяване на уменията за прилагане на основни правила за разбиране на информация.
-
Разширяване и надграждане на умения за уместна употреба на лексика и езикови структури.
-
Разширяване и надграждане на комуникативните умения по чужд език.
-
Разширяване и надграждане на уменията за възприемане и осмисляне на готови речеви и езикови конструкции и модели като средство за общуване.
-
Стимулиране на интереси към заучаване на активна и пасивна лексика.
-
Разширяване и надграждане на отношения, свързани с общочовешки ценности, национална идентичност и мултикултурност.
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО В КРАЯ НА КЛАСА
Области на компетентност
|
Знания, умения и отношения
|
Слушане
|
Разбира и осмисля позната чута лексика и езикови модели.
Разпознава в потока на речта чутите езикови конструкции.
Разбира общото съдържание на чутото, когато се говори бавно и ясно със стандартното произношение.
Ориентира се в комуникативната ситуация и в условията на реалното общуване.
Осмисля и разбира основната тема на елементарен текст и ясно указания.
Ориентира се в характерната за езика интонация.
|
Четене
|
Чете с разбиране имена, думи и изрази от заобикалящата го училищна среда.
Чете с разбиране различен тип поздрави.
Чете с разбиране несложна информация.
Разбира общото съдържание на несложни текстове.
Разбира и осмисля указания в учебник и учебно помагало.
|
Говорене
|
Диалогична реч:
Установява елементарен диалог по познати теми, отговаряйки на елементарни въпроси, съобразени с възрастовите му особености.
Определя с помощта на учителя лексикалното значение на думи за назоваване на заобикалящата действителност в съответствие с комуникативната ситуация.
Задава и отговаря на елементарни въпроси по познати теми.
Може да изрази предпочитания.
Използва мимики и жестове.
Ориентира се в числата, времето и пространството.
Монологична реч:
Представя се, използвайки прости изречения.
Описва в кратък вид обкръжаващата го среда .
Говори по познати теми бавно, с дълги паузи, с произношение и интонация, ненарушаващи разбирането.
|
Писане
|
Попълва данните си във формуляр или въпросник.
Да пише кратък поздравителен текст, използвайки елементарни стандартни изрази и опорни думи.
Да създава кратък текст, в който се представя накратко, като използва опори.
Да създава кратък текст на различна тематика, използвайки предложени опори.
|
ПРЕПОРЪЧИТЕЛНО ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ИЗБИРАЕМИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ
За нови знания
|
43 %
|
За затвърдяване на новите знания и обобщение
|
57 %
|
УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Тематични области
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението по четирите основни умения: слушане, четене, говорене, писане
|
Активна лексика
|
Аз и моето семейство
Име, пол, възраст, националност
Моето семейство, моите роднини
|
Разпознава националната си идентичност.
Използва езикови структури за кратко самопредставяне.
Използва лексикални единици и готови модели за описание на семейната среда.
Определя с помощта на учителя лексикалното значение на думи за назоваване на заобикалящата действителност в съответствие с комуникативната ситуация.
Ориентиране в комуникативния модел и употребата му в конкретна речева ситуация.
Осъществява елементарен диалог по различни тематични области, свързани с ежедневието, семейството, приятели, професии, занимания.
Описва любими занимания.
Попълва основни лични данни във формуляр или въпросник.
Пише и чете с разбиране елементарни текстове по изучавани тематични области, използвайки готови езикови модели и конструкции.
Произнася правилно гласните, съгласните и буквосъчетания.
Спазва основни интонационни модели.
|
Hallo!
Good morning!
Bulgaria
England
How are you?
Family, Mоm , Dad, sister, brother, aunt, uncle, cousin, grandma, grandpa
short , small, long , fat, tall ….
Profession – architect, doctor, nurse, builder, pilot, seller, postmen …….
|
Светът около мен
Моето родно място, държава, населено място.
Моята класна стая, пособия, числа.
|
Използва речеви модели за представяне на националност.
Използва езикови структури за притежание.
Използва уместно предлози за местоположение.
Брои, чете на английски език до 10. Изписва правилно числителните имена.
Брои, чете на английски език до 100 по кръгли десетици. Изписва правилно числителните имена.
Осъществява елементарен диалог.
Включва се уместно в диалог по конкретна тема.
Ориентира се в комуникативно-речевата ситуация.
Пише правилно изучени думи и изрази.
Конструира в устна и писмена форма прости изречения - положително, отрицателно, въпросително, заповедно.
Спазва строежа и спецификата на словореда на изречението в английския език.
Уместно употребява езикови и невербални средства - жест, мимика, поза на тялото според комуникативната ситуация.
Чете, изписва правилно и употребява уместно изучена лексика, свързана със заобикалящата го среда.
|
Country
Bulgaria
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven ….. seventeen …… twenty ………., one hundred
My things – skateboard, room, clothes, school things , classroom.
|
Обичам и опознавам природата
Животни.
Плодове и зеленчуци.
Сезони и месеци от годината
|
Разбира познати думи и изрази, общото съдържание на елементарни текстове.
Чете и пише изучени думи, изрази и елементарни текстове по изучавани тематични области.
Говори по изучавани тематични области бавно с произношение и интонация, ненарушаваща разбирането.
|
animal, farm animals, forest animals
Fruits
Vegetables
Seasons
Months of the years
|
Моят и другите народи празнуват
Празници – рожден ден, Нова година
|
Познава и назовава столиците на Обединеното кралство, САЩ и България.
Познава флаговете на Обединеното кралство, САЩ и България.
Познава празничния календар на англоговорящи страни и традициите и обичаите, свързани с тях.
Използва речевия етикет при устно и писмено общуване - поздрав, обръщение, представяне, сбогуване, благодарност, молба, извинение, пожелание.
Съставя в устна и писмена форма благопожелания, свързани с празничния календар.
Познава съдържанието на значими произведения на класиката в литературата за деца и фолклора, на съвременната литература за деца.
Уместно употребява езикови и невербални средства - жест, мимика, поза на тялото според комуникативната ситуация.
Пише поздравителна картичка или покана, като използва готови езикови структури.
|
Happy New Year,
I wish you ……..
Birthday
Holidays
|
СПЕЦИФИЧНИ МЕТОДИ И ФОРМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ
Акцент в оценяването на постиженията на второкласниците в разширената подготовка по английски език се поставя на формиращото оценяване, което се изразява в прилагане на следните техники: работа върху грешката - създава се възможност за следене и навременно коригиране работата на ученика, без да се натрупват и затвърдяват грешки; поощрението, насърчаване на напредъка на учениците – подпомага формирането на самооценка и насочва вниманието на ученика към реални ползи от положените усилия; работа в група – осигурява възможност за оценка и самооценка.
Постиженията на учениците по английски език – разширена подготовка, се оценяват от учителя устно. Оценката се аргументира и се отбелязва само с качествен показател. Оценяването има насърчителен характер и цели поощряване на всеки напредък.
ДЕЙНОСТИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ
Използването на разнообразни дейности в разширената подготовка по английски език във втори клас обуславя надграждането и разширяването на умения за общуване на чужд език и допринася за овладяването на ключови компетентности и личностно развитие на ученика.
Ключови компетентности
|
Примерни дейности и междупредметни връзки
|
Компетентности в областта на българския език
| -
Използване на средства на неезиково общуване - поза на тялото, мимики, жестове.
-
Осъществяване на кратък социален контакт.
-
Ориентиране в потока на речта.
-
Правилно произношение на гласните и съгласните звукове.
-
Владеене на основни интонационни модели и правила за произношение.
|
Умения за общуване на чужди езици
| -
Повтаряне и преформулиране на вече чута езикова структура.
-
Осъществяване на кратък социален контакт на чужд език.
-
Разбиране и повтаряне на несложни и съобразени с възрастовите особености елементарни указания.
|
Математическа компетентност и основни компетентности в областта на природните науки и на технологиите
| -
Броене на английски език до 10 и по кръгли десетици до 100.
-
Разпознаване и назоваване на чужд език на числа и геометрични фигури.
-
Разпознаване и назоваване действия на човека чрез разнообразни визуални средства с цел задържане вниманието и интереса на учениците към чуждия език.
|
Дигитална компетентност
| -
Използване на разнородни съвременни информационни и виртуални източници.
|
Умения за учене
| -
Възпроизвеждане на броилки, песни, стихотворния, приказки.
-
Планиране на дейности за изпълнение на индивидуална задача или при работа в екип.
-
Участие в комуникативни задачи – роли в диалог, монолог и имитации.
-
Разбиране и повтаряне на несложни и съобразени с възрастовите особености елементарни указания.
-
Планиране на дейности за изпълнение на конкретна поставена задача.
-
Прилагане на усвоеното в нова ситуация.
-
Изпълнение на указания от учителя.
|
Социални и граждански компетентности
| -
Работа в екипни задани
-
Работа в проектни задания.
-
Прилагане на умения за успешно общуване на чужд език.
|
Инициативност и предприемчивост
| -
Назоваване и разпознаване на популярни професии.
-
Използване на придобита информация и приложението й в нова комуникативна ситуация.
-
Описване на продукт с думи или изречения.
-
Подреждане на изложби и базари, свързани с празничния календар на англоговорящите страни.
-
Изготвяне на постери и флаери, дипляни.
|
Културна компетентност и умения за изразяване чрез творчество
| -
Представяне с помощта на учителя на рисунки, постери книги, съобразени с темата на урочната статия.
-
Събиране на подходящи творби за подготовка и отбелязване на празници и обичаи, свързани с празничния календар на англоговорящи страни.
-
Създаване на комикси за изразяване на впечатления от конкретна комуникативна ситуация.
-
Изработване на костюми и маски за сценично представяне на художествена творба; подбор на кукли и декори за драматизация на художествен текст.
-
Разпознаване на празничния календар на чужда държава и традициите и обичаите, свързани с тях.
-
Участие в драматизация на художествен текст.
-
Сценично представяне на кратко художествено произведение.
-
Познава съдържанието на значими произведения на литературата за деца.
|
Умения за подкрепа на устойчиво развитие и за здравословен начин на живот
| -
Съставяне с помощта на учителя на дневния режим на второкласника.
-
Преразказване на текстове, свързани със здравословния начин на живот.
-
Подбиране на подходяща лексика за описание на здравословни храни и напитки.
-
Описване на вредни и полезни занимания и интереси.
|
Забележка:
В часовете за разширена подготовка се разширяват и надграждат знания, умения и компетентности, формирани в общообразователната подготовка и това предполага използваните походи и методи да са същите, както в часовете от този вид подготовка.
Разработил: ...............................................
(име, фамилия, подпис)
Сподели с приятели: |
