Изобразительная деятельность
У Максима отмечено равнодушное отношение к изобразительной деятельности (не было увлеченности процессом рисования и его речевым комментированием).
Рекомендации: прогноз дальнейшего развития ребенка благоприятен, т.к. наблюдается очень активное динамичное развитие при соответствующем коррекционном психолого-педагогическом воздействии. Необходимо продолжить дальнейшее проведение коррекционно-развивающих занятий и психотерапевтического воздействия в сфере самосознания, личностного развития, эмоционального развития, по отработке технических навыков (классификация и др.). Способствовать формированию и развитию сюжетно-ролевой игры. В процессе игровой терапии – проводить работу по снятию невротических реакций. Продолжить работу над развивающимися в дошкольном возрасте психическими процессами, особенное внимание уделить развитию словесно-логического мышления, произвольного внимания, речи и воображения. Продолжать работу по формированию произвольности поведения.
Так как есть основания говорить о психическом инфантилизме, рекомендуется посещение детского сада, где будет оказываться более индивидуализированное комплексное воздействие на ребенка.
«____» ____________20____г.
Специалисты ДОУ №12:
Заведующая ДОУ №12 _____________________
Вариант психолого - педагогической характеристики на ребёнка при поступлении в школу
Психолого – педагогическая характеристика
на Сашу Н.
Дата рождения 22.11.2000 г.
Возраст на момент обследования 6 лет 5 мес.
Саша активная, общительная, дружелюбная девочка. Очень эмоциональна, отзывчива. В общении со взрослыми проявляет уважение, послушание, охотно выполняет просьбы. С детьми быстро находит общий язык, в целом не конфликта, возникающие споры с ее участием разрешаются быстро, без драк.
В группе можно отметить ее увлеченность разнообразной деятельностью. В игровом плане она легко подчиняется установленным ролевым правилам, необходимо, вместе с этим отметить, что иногда возникают конфликтные ситуации - это связано с желанием лидерствовать, занять наиболее выгодную ролевую позицию, впрочем, разрешаются подобные конфликты быстро.
На занятиях самостоятельной художественной деятельностью можно отметить некоторую неуверенность и тревожность, ориентирована на оценку и мнение окружающих, что влияет на общий эмоциональный фон ребенка и мешает плодотворной деятельности. Оценка личностной тревожности с помощью методики «Выбери нужное лицо» авторов Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен): тревожность=57%, другими словами, находится в пределах нормы, однако близко к верхней границе.
Сподели с приятели: |
