КУРСОВ ПРОЕКТ на педагогическа ситуация по ОН Конструиране и технологии Тема: „Великден”
1.Образователно направление: Конструиране и технологии Програмна система „Ръка за ръка“ Познавателна книжка „На работа ръчички“ автор Проф. Д.пн. Георги Иванов
2. Образователно ядро: Обработване на материали, съединяване и свързване
3. Тема: „ Великден” за 6 - 7 годишни деца
Използвана е познавателна книжка „ На работа, ръчички“
4. Вид на ситуацията:Преднамерена, регламентирана, обучаваща
Контингент: група от 26 деца, от които 2 билингви – едното дете няма обучителни затруднения, а другото е с езикови и обучителни затруднения, но посещават редовно детската градина, 1 отсъства често, поради често боледуване (неувереност); 1 дете със специални образователни потребности (ЕПР) - невербално, но следва инструкции. Останалите 22 деца са с характерно за възрастта си развитие, без обучителни затруднения
5. Регламентирани цели: Съединява елементи, като използва и залепва хартия при изработването на модел на поставка за яйце, като следва инструкции от учителя от снимки . Спазва последователността при изработване на модела на поставката за великденското яйце Натрупва индивидуален конструктивен опит чрез създаване на модели по образец
6 . Оперативни цели: • Стимулиране на децата към задълбочено словесно обяснение на своята дейност ( за развитие на речта на двете деца - билингви). Обогатяване на речниковия запас, граматически правилна реч като назовават частите на изделието и по какъв начин са избрали да изработят поставките за яйца Самооценка на резултатите.
• За детето - билингвист с езикови и обучителни затруднения затруднения -назоваване от какъв материал е изработена поставката на яйцето, самооценка на резултатите. Разширяване на речниковия запас чрез общуване в сътрудничество с деца и възрастни
• За детето, което отсъства често, поради често боледуване (неувереност) – включване в беседа и асистиране на учителката за помагане в развитието на речта. Усъвършенстване на уменията за изработване на изделие от хартия чрез точно изрязване на хартия и лепене. Припомняне на правилното държане на ножицата с цел безопасност. Изграждане на самоувереност.
• Подобряване на фината моторика (най-вече да се почувства щастливо) - детето със СОП. Насочване чрез инструкции последователността за работа с хартия, разпознаване и посочване елементите и цветовете
• Формиране на умение за определяне на пространственото разположение на частите и начина на свързването им (за всички деца в групата )
