№ по ред
|
Учебна седмица по ред
|
Тема на урочната единица
|
Урочна единица за
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
|
Нови знания
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване
по теми и/или раздели
|
Забе-лежки
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
1
|
|
Revision
|
Преговор на изучения материал
/2-4 клас/
|
Преговор на усвоените
структури и лексика в
начален етап на общообразователната
програма (2-4 клас)
|
|
|
|
|
2
|
|
Entry Test
|
Контрол
/1/
|
Проверка на усвоените
структури и лексика в
начален етап на общообразователната
програма (2-4 клас)
|
|
|
|
|
3
|
|
Meet new friends
|
Нови знания
|
Учениците могат да:
се представят при запознанство; питат за имената на другите; разказват за себе си
|
Граматика и лексика - to be (singular)
Wh- questions
a/an + singular nouns
Plural nouns
Pronunciation:
the alphabet
Alphabet
Numbers
Colours
|
БЕЛ - латинската азбука
(гласни и съгласни букви);
пряко и непряко общуване
Математика - числа (редни)
Изобразително изкуство
– цветове
|
|
|
4
|
|
Meet the Band
Lesson 1
|
Нови знания
|
Учениците могат да: се представят при запознанство; питат за имената на другите; разказват за себе си
|
Граматика и лексика - to be (singular)
Wh- questions
a/an + singular nouns
Plural nouns
Pronunciation
the alphabet
Alphabet
Numbers
Colours
|
БЕЛ - латинската азбука
(гласни и съгласни букви);
пряко и непряко общуване
Математика - числа (редни)
Изобразително изкуство
– цветове
|
|
|
5
|
|
Lesson 2
Разширяване на темата „Учебни предмети” в Energy for Bulgaria,6th Grade, Unit 1
|
Нови знания
|
Учениците могат да разказват за училищния живот; всекидневието си.
|
Граматика
Present Simple Tense
|
БЕЛ – глаголно време
|
|
|
6
|
|
UNIT 1
New
people
Focus 1
|
Нови знания
|
Учениците могат да:
започват разговор, да задават лични въпроси, да разказват на класа за съученик; да изразяват притежание.
|
Граматика Possessive adjectives
Possessive pronouns
|
БЕЛ - устно и писмено
общуване; ориентиране
в различни литературни
жанрове
|
|
|
7
|
|
UNIT 1
New
people
Focus 2
|
Нови знания
|
Учениците могат да използват функционално в езика глагола СЪМ.
|
Граматика
to be
|
БЕЛ – глаголни времена
|
|
|
8
|
|
UNIT 1
New
people
Focus 3
|
Нови знания
|
Учениците могат да задават въпроси, започващи с въпросителна дума.
Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху слушане и говорене.
|
Граматика
Wh- questions
|
БЕЛ – въпросителни структури
|
|
|
9
|
|
UNIT 1
New
people
Focus 4
|
Нови знания
|
Учениците изграждат умения за пространство и ориентация; могат да говорят, четат и пишат за своята и на другите национална принадлежност и език.
|
Лексика
Countries
and
nationalities
|
География - осъзнаване
разположението на страните, континентите и океаните.
Човекът и природата
– осъзнаване различието на
човешките раси
|
|
|
10
|
|
UNIT 1
New
people
Focus 5
Skills – Write to me
|
Нови знания
|
Учениците могат да разпознават различни видове писмени текстове
|
Граматика Лексика
|
БЕЛ - писмено
общуване; ориентиране
в различни литературни
жанрове
|
|
|
11
|
|
UNIT 1
Writing Gym 1
E-mail
|
Нови знания
|
Учениците изграждат умения за правилно общуване в интернет
|
Фонетика
Граматика Лексика
|
БЕЛ – създаване на текст /описание/
|
|
|
12
|
|
En.Check 1
|
Упражнения
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
БЕЛ - граматика
|
|
|
13
|
|
Culture Bite 1
Where are you from?
|
Упражнения
|
Учениците могат да: говорят и пишат за любимите си места; приятелите си; любимия си спорт; хобита и интереси.
|
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на четирите езикови умения, чрез разбиране и съставяне на устни и писмени послания, факти и мнения.
|
|
|
14
|
|
Revision
|
Упражнения
|
Затвърждаване на граматика и лексика.
|
|
|
|
|
15
|
|
Unit test
|
Упражнения
|
|
|
|
|
|
16
|
|
UNIT 2
Rooms
and things
Focus 1
|
Нови знания
|
Учениците могат да слушат, четат и говорят за притежание.
Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху слушане и четене.
|
Граматика
Possessive’s
Possessives with of
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания.
|
|
|
17
|
|
UNIT 2
Rooms
and things
Focus 2
|
Нови знания
|
Учениците могат да говорят за предмети от обкръжаващата ги среда.
|
Граматика
Articles a/an
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
18
|
|
UNIT 2
Rooms
and things
Focus 3
|
Нови знания
|
Учениците могат да говорят за предмети и да определят количества от обкръжаващата ги среда.
|
Граматика
Countable and uncountable nouns. How much/How many
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
19
|
|
UNIT 2
Rooms
and things
Focus 4
|
Нови знания
|
Учениците могат да: четат и говорят за предмети от обкръжаващата ги среда, да описват обстановка; да употребяват изрази за количество
|
Граматика
there is/there are/some/any
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
20
|
|
UNIT 2
Rooms
and things
Focus 5
|
Нови знания
|
Учениците могат да четат и говорят за предмети от обкръжаващата ги среда, да описват обстановка, да водят разговор, за да открият необходима информация.
|
Граматика
Prepositions of place;
there is/there are/ How much/How many
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни и писмени послания в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
21
|
|
UNIT 2
Rooms
and things
Focus 6
|
Нови знания
|
Учениците могат да дават и получават информация за заобикалящия ги свят, за климатичните условия в различни краища на света, да обогатят знанията си за други народи и култури. Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху слушане, четене и говорене.
|
Лексика
|
География – познаване на климатичните условия в различните краища на света.
|
|
|
22
|
|
Writing Gym 2
|
упражнения
|
Развиване на умението писане. Учениците могат да съставят писмен текст във формата на писмо, в което да опишат заобикалящата ги среда.
|
|
БЕЛ - Изграждане на уменията за комуникация, чрез разбиране и съставяне писмени послания в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
23
|
|
Energy Check 2
|
Упражнения
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
|
|
|
24
|
|
Song
|
Упражнения
|
Интегрирано развитие на четирите основни езикови умения с фокус върху уменията за слушане и говорене.
|
|
Музика – създаване на усет за мелодия, хармония и динамика
|
|
|
25
|
|
Revision
|
Упражнени
|
Интегрирано развитие на основните езикови умения без умението говорене.
|
|
|
|
|
26
|
|
Unit test 2
|
Упражнения
|
|
|
|
|
|
27
|
|
UNIT 3
Friends
and family
Focus 1
|
Нови знания
|
Учениците могат да разбират общото съдържание на текстове, свързани с приятелите и семейството.
Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху слушане, четене и говорене.
|
Лексика
Personality adjectives
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни и писмени послания в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
28
|
|
UNIT 3
Friends
and family
Focus 2
|
Нови знания
|
Учениците могат да разбират общото съдържание на текстове, свързани с приятелите и семейството.
|
Лексика
Appearance adjectives/
Граматика
Have got
|
БЕЛ – описание, устно
общуване
|
|
|
29
|
|
UNIT 3
Friends
and family
Focus 3
|
Нови знания
|
Учениците могат да сравняват предмети и хора.
|
Граматика
Comparative and superlative adjectives
|
БЕЛ – описание и сравнение на обекти от заобикалящата действителност
|
|
|
30
|
|
UNIT 3
Friends
and family
Focus 4
|
Нови знания
|
Учениците могат да разбират текстове, свързани със семейството и приятелите
|
Лексика
|
БЕЛ-обогатяване на лексиката и развиване на усет за правилен избор на езикови форми, подходящи в конкретен контекст.
|
|
|
31
|
|
UNIT 3
Friends
and family
Focus 5
|
Нови знания
|
Ученикът може да разбира общото съдържание на текстове,свързани с обичаите и традициите.
Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху говорене.
|
Лексика
|
История и цивилизации – обичаи и традиции.
|
|
|
32
|
|
UNIT 3
Friends
and family
Focus 6
|
Нови знания
|
Учениците могат да вникват в конкретика на текстове по различни теми.
Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху слушане, четене и говорене.
|
Фонетика
Граматика лексика
|
БЕЛ – граматика
Човекът и природата - космос
|
|
|
33
|
|
Writing Gym 3
|
Упражнения
|
Развиване на умението писане. Учениците могат да съставят писмен текст във формата на описание на човек.
|
|
БЕЛ - обогатяване на лексиката и развиване на усет за правилен избор на езикови форми, подходящи в конкретен контекст.
|
|
|
34
|
|
Energy Check 3
|
Упражнения
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
|
|
|
35
|
|
Culture Bite 2
My favourite things
|
Упражнения
|
Учениците могат да говорят и пишат за любимите си места, за приятелите си, за любимия си спорт, за хобита и интереси.
|
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на четирите езикови умения, чрез разбиране и съставяне на устни и писмени послания, факти и мнения.
|
|
|
36
|
|
Revision
|
Упражнения
|
Интегрирано развитие на основните езикови умения без умението говорене.
|
|
|
|
|
37
|
|
Unit test 3
|
Упражнения
|
Подготовка за Skills Test
|
|
|
|
|
38
|
|
Skills Test 1
|
Контрол
/2/
|
|
|
|
|
|
39
|
|
Project 1
My cartoon character
|
Упражнения
|
Интегрирано развитие на четирите основни езикови умения
|
|
Изобразително изкуство - портрет, наблюдателност и
въображение
Технологии и предприемачество - сглобяване, моделиране
Математика - разпознаване на основни геометрични
фигури
Изобразително изкуство - пейзаж, композиция,
изображение на природни картини, ориентиране в
пространството
Човекът и природата - описание на различни видове
пейзажи
|
|
|
40
|
|
Project 2
My dream place
|
Упражнения
|
Интегрирано развитие на четирите основни езикови умения
|
|
Изобразително изкуство - портрет, наблюдателност и
въображение
Технологии и предприемачество - сглобяване, моделиране
Математика - разпознаване на основни геометрични
фигури
Изобразително изкуство - пейзаж, композиция,
изображение на природни картини, ориентиране в
пространството
Човекът и природата - описание на различни видове
пейзажи
|
|
|
41
|
|
UNIT 4
Daily Life
Focus 1
|
Нови знания
|
Учениците могат да говорят за навиците си.
Интегрирано развитие на основните езикови умения с фокус върху четене, слушане и говорене.
|
Граматика
Adverbs of manner;
Time
|
БЕЛ – време на глагола
|
|
|
42
|
|
UNIT 4
Daily Life
Focus 2
|
Нови знания
|
Учениците могат да разказват за своето ежедневие.
|
Граматика
Present Simple Tense
|
БЕЛ – време на глагола
|
|
|
43
|
|
UNIT 4
Daily Life
Focus 3
|
Нови знания
|
Учениците могат да разказват за своето ежедневие, за своите задължения в рамките на семейството.
|
Лексика
Daily activity verbs
|
БЕЛ – време на глагола
|
|
|
