„ методи на възпитание
заинтригуващо – приобщаващи
Изтегляне 179.88 Kb. Pdf просмотр
|
Свързани:
studentite.bg.2023.11.05.14.02.36, pedagogika (1), TАU1 Modul 5 Prezentacia, 01.2. Анализ на електрически вериги
- Навигация на страницата:
- - ДИСКУСИИТЕ
- - ВНУШЕНИЕТО
- УПРАЖНЯВАНЕТО
| заинтригуващо – приобщаващи; - насочващо – репродуктивни; - затвърдяващо – обогатяващи; - съдействащо – творчески. Ще бъдат разгледани съдържателно четири такива обособили се цялости във възпитателната практика: убеждаването, упражняването, одобрението и неодобрението. УБЕЖДАВАНЕТО, като метод на възпитанието предполага взаимодействие, което повлиява на съзнанието, чувствата и волята на възпитаника. Неправилно е методът да се именува убеждение, след като неговото изграждане е целта, към която са насочени начените, чрез които се убеждава. Убеждавам – това значи, че карам някого да се съгласи с мен с помощта на думи, доводи, доказателства. Убеждаването има много съществено значение за възпитанието, но не бива да се универсализира. - БЕСЕДАТА е основен начин за убеждаване – тя е въпросно отговорна форма на разясняване, докато при разяснението като начин за убеждаване се ползва повече монолигична реч. Беседите осмислят нравственият опит на учениците, формират правилен критерий за оценяване и самооценяване на поведението. Беседите могат да бъдат колективни и индивидуални. Необходимо е те да са съобразени с интересите на учениците, да се провеждат циклично като засягат една основна тема от нейните разнообразни аспекти. - ДИСКУСИИТЕ – начин за убеждаване чрез спорове, противопоставяне на мнения и разсъждения. Подходящи са за по-големи 4 ученици, защото за тях е необходима по-дълга и сериозна подготовка. Темата на дискусията трябва да е актуална, да засяга въпроси, които силно вълнуват учениците. Особенно съществено е дискусията да завърши с компетентно обощение, което да насочи вниманието към положителното и допусканите грешки в споровете и изказванията. - ЛЕКЦИЯТА – друг начин за убеждаване, чрез който основно се изясняват група въпроси, отнасящи се до определена тема. Прилага се при по-големите ученици. За предпочитане е темите да бъдат предложени от самите слушатели, а лекторът предварително да е запознат с вълнуващите ги въпроси. Това дава възможност чрез лекцията да се активизира опитът на възпитаниците, да се правят анализи с цел да се посочат положителни и слаби страни в поведението им върху основата на богат теоритически материал. - ВНУШЕНИЕТО е начин на въздействие, което се прилага предпазливо и само в случаи, когато децата (учениците) не са в състояние да разберат смисъла и значението на известна истина, не са още достатъчно критични. Силата на внушението зависи от авторитета на възпитателя. С този начин не бива да се злоупотребява, защото той малко убеждава, а въздейства по силата на подсъзнателни механизми, предразполага към автоматизиране на поведението. УПРАЖНЯВАНЕТО – предимно метод на формиране на поведението. Докато чрез убеждаването се създават условия възпитаникът да изгради у себе си ръководни принципи, въгледи, убеждения, то упражняването прави възможно тяхното проявление. В процаса на изпълнението на поръчението у възпитаниците се изграждат взаимоотношения на отговорност, взаимопомощ, сътрудничество, формират се редица морално-волеви качества. Съревнованието е осъществимо при конктретни показатели, срокове и реално отчитане. То повишава обществената активност на 5 учениците, внася оживление в съвместната дейност, активизаира волята и чувствата. Особен начин, чрез който възпитаниците упражняват и демонстрират своята възпитаност е ситуационният метод. Самото наименование показва, че той предполага описание на реална ситуация от живота, типична за даден вид човешка дейност, към която възпитаникът да изрази отношение или да действа, като изхожда от предварително избрана роля . Изтегляне 179.88 Kb. Сподели с приятели:
|