XI–11
|
Възприемане
ЕМИ
|
В края на есента, стр. 11
Бързо – бавно, стр. 11
|
Конкретни представи, свързани с възприемане на инструментална музика. Проследява развитието в програмни музикални произведения. Проявява предпочитания към музикални произведения.
Конкретни представи за бързината (темпо) в музиката. Свързва бързината (темпо) с характера на музиката. Преживява бързината и силата като израз на съдържание в музиката.
|
|
XII–12
|
Възприемане
МИ
|
Да пеем, стр. 12
Кой пристига, стр. 12
|
Има елементарни познания за вокалната музика. Пее до две песни на зимна тематика. Проявява интерес към песните и изпитва удоволствие от съпровода на пиано.
Конкретни представи за равноделни размери. Изпълнява серия от повтарящи се ритмични движения като елементи на танц. Танцува с желание на позната песен, представена в съвременен аранжимент.
|
|
XII–13
|
Възприемане
Възпроизвеждане
|
Бъдни вечер, стр. 13
Бъдни вечер 1, стр. 13
|
Има знания относно възприемане на вокална музика (нова песен). Разбира ролята на певеца. Емоционално реагира при слушане на музика.
Конкретни представи за фолклорни празници и обичаи в семейството. Знае смисъла на Коледния празник и пресъздава характера на песента в своето изпълнение. Харесва темата „Бъдни вечер“.
|
|
|
