1. Значение и обхват на общинския план за развитие 6
Изтегляне 3.02 Mb.
|
ОБРАЗОВАНИЕОбразователната система на територията на Община Септември обхваща: Професионална гимназия с държавно финансиране;
Професионална гимназия с общинско финансиране;
13 Общински училища (2 СОУ, 9 ОУ и 2 НУ);
9 – Детски заведения (2 ОДЗ и 7 ЦДГ) В гр.Септември извършва дейност и Детски комплекс - извънучилищно педагогическо учреждение с предмет на дейност: осъществяване на държавната и местната политика за работа с деца и ученици, чрез организиране на дейности в свободното им време за развитие на индивидуалните им способности и дарования. По данни на Община Септември за учебната 2013-2014 година децата в училищата са общо 1920 бр.
Източник: Община Септември
Източник: НСИ По данни на Община Септамври за учебната 2013-2014 година децата в детските заведения и яслите са общо 586 бр.
С решение № 819/28.01.2011г. на Общински съвет - гр.Септември се преобразуват:
Образователният статус на населението е представен в таблица по-долу. Прави впечатление ниският процент на завършилите висше образование – под 10% от населението, като за област Пазарджик е 16,9%, а за България - 19,2%. (по данни на НСИ). Броят на незавършилите начално образование и хората, които никога не са посещавали училище е много голям – около 1900 души. Данните сочат, че са налице множество проблеми с отпаднали деца от училище и интеграцията на ромското население. Население на 7 и повече навършени години по населени места и степен на завършено образование към 01.02.2011г. (брой)
Източник: НСИ
Източник: НСИ Напусналите общообразователните и специални училища в Община Септември, съпоставени с учащите през 2012/2013 са близо 4%, което е доста висок процент процент от средния за страната – 2,48%.
Източник: НСИ 
Съпоставен по етнически признак образователният сатус на населението в Община Септември показва следните зависимости: самоопределилите се от българска етническа група са с най-висок процент на средно образование – 44.8%, самоопределилите се от турски произход са най-голям брой с основно образование – 47.6%, самоопределилите се от ромски произход са с най-голямброй с начално образование 33.6%. 20.5% от незавършлите начално образование са от ромски произход, катокто и 75% от несамоопределилите се. Никога не посещавали училище също на първо място е ромската етническа група с 5 %. Децата и учениците от ромски произход се нуждаят от допълнителна подкрепа за изравняване на стартовите им позиции при постъпване в образователната система. Необходимо е да се полагат допълнителни грижи с оглед пълноценно участие в образователния процес, поради факта, че нямат възможности за равен старт. Допълнителна работа с тях се налага и за постигане на добри резултати в училище, тъй като наблюденията сочат, че поради недостатъчното владеене на български език сред тези ученици, рискът да напуснат образователната система е голям. Задържането на учениците, принадлежащи към ромския етнос в образователната система до завършване на средно образование, е препоръчително да представлява приоритет в работата по образователната интеграция. Необходимо е и мотивиране и стимулиране за продължаване на обучението след завършване на определена степен образование. Предприемането на подкрепящи мерки в тази насока съответства на международните стандарти в областта на правата на човека и защитата на малцинствата и не представлява дискриминация спрямо други. Причините за ранното напускане на образователната система са редица и варират от икономически (бедност в семейството), през социални (незаинтересованост на родителите) до институционални (невъзможност на различните служби и специалисти да се справят с преждевременното напускане на училище). Данните на НСИ показват, че като основни причини за напускането на образователния процес в България са семейните. До осми клас като втора най-сериозна причина е посочено „заминаване в чужбина”, въпреки че тази статистика е ненадеждна, тъй като НСИ не събира данни дали тези ученици са продължили обучението си в чужбина. След девети клас втората най-разпространена причина за напускане на училище вече е „нежелание за продължаване на обучението”, което може да се обясни със задължителното образование до осми клас и същевременно ниските доходи в общината, които принуждават много младежи да се включат по-рано на официалния или сивия пазар на труда. Силно действащите вътрешногрупови норми и натискът на етнокултурните традиции сред уязвими етнически общности и групи предопределят специфичните причини за преждевременното напускане на училище: отсъствие на познавателна мотивация, ниска степен на готовност за училище, липсва мотивация на родителите за получаване на образование от децата им и др. Грамотност на населението на 9 и повече навършени години по пол и местоживеене (Преброяване 2011г.)
Източник: НСИ Съобразно представените данни делът на неграмотните жители на Община Септември е 2,4%, което е почти равно с показателя на Областно ниво 2,6%, но е значително по-високо от средното за страната 1,66%. Неграмотността при жените е много по-силно изразена, те представляват 65,8% от неграмотните или 0,02% от населението на Община Септември. Необходимо е детайлно изследване на рисковите групи и фактори от страна на администрацията и вземане на мерки и предприемане на дейности по ограмотяване на децата и младежите, които не посещават училище. Дейностите по ограмотяване на неграмотните могат да бъдат съчетани с търсене на възможности за професионална ориентация, с цел по-голяма заинтересованост от конкретните групи. Проблемите в системата на образованието прекъсват връзката между обучението и трудовия пазар, което е и един от основните фактори за безработицата сред младежите и нежеланието за учене. Поради тази причина усилията на правителството трябва да са насочени към повишаване качеството на науката и образованието, което по естествен път ще доведе до подобряване на човешкия капитал в страната и т.нар. интелигентен растеж, който е една от основните цели на Европа 2020. Каталог: str prioriteti str prioriteti -> Програма за насърчаване използването на енергия от възобновяеми източници и биогорива 2012 2015 година str prioriteti -> Политика за привличане на инвестиции на Община Септември за периода 2014-2020 година str prioriteti -> План за действие на община септември/2013-2014 str prioriteti -> Програма за регионално развитие, което е предпоставка за тяхното финансиране. Плащането на местни проекти от външни източници зависи от факта, дали са част от планов документ, по който има обществено съгласие str prioriteti -> 1. Значение и обхват на общинския план за развитие 6 str prioriteti -> Енергийният паспорт на нова сграда се съставя от лицето, упражняващо строителен надзор, или от техническия ръководител за строежите от пета категория, преди въвеждане на строежа в експлоатация и съдържа енергийната характеристика str prioriteti -> Програма за реализация на плана за развитие на община септември за период 2007-2013 г Изтегляне 3.02 Mb. Сподели с приятели:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||